1、義務(wù)教育教師肩負(fù)著整個國民的基礎(chǔ)教育大任，當(dāng)前，其工資制度的改革已成為全球的熱點(diǎn)問題。我國決定2009年1月1日起在全國義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施教師績效工資制度。美國作為世界上最早實(shí)施公立中小學(xué)教師績效工資制度的國家，在這方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，其成功的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題值得我們借鑒。本研究分為五個部分：
　　 第一章為緒論部分。主要闡明選題的研究背景和研究意義，分析美國公立中小學(xué)教師績效工資制度研究的國內(nèi)外情況，介紹本文的研究思路和

2、研究方法，并對本研究中涉及的主要概念進(jìn)行界定。
　　 第二章介紹了美國公立中小學(xué)教師績效工資制度的歷史演變。對美國公立中小學(xué)教師績效工資制度進(jìn)行歷史性梳理，重點(diǎn)研究美國公立中小學(xué)教師績效工資制度存在和發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)社會背景。
　　 第三章分析了美國公立中小學(xué)教師績效工資的實(shí)施現(xiàn)狀。首先探討了美國公立中小學(xué)教師績效工資的實(shí)施模式和特點(diǎn)；其次，分析了美國公立中小學(xué)教師績效工資實(shí)施的成效和存在的問題；再次，分析了影響當(dāng)前美國