1、推行績(jī)效工資是美國(guó)多年來教師教育改革重要舉措之一。近年來，由于金融危機(jī)及其帶來的影響，公立學(xué)校不同程度地遭遇了財(cái)政危機(jī)，中小學(xué)教師績(jī)效工資改革也因此而受到相當(dāng)程度的影響。在21世紀(jì)的頭十年，績(jī)效工資的理念重新回歸，許多績(jī)效工資計(jì)劃在許多州和學(xué)區(qū)實(shí)行開來。美國(guó)目前有超過20多個(gè)州和若干學(xué)區(qū)在進(jìn)行教師績(jī)效工資的相關(guān)改革實(shí)驗(yàn)。各種類型的績(jī)效工資改革計(jì)劃在許多州長(zhǎng)、州和國(guó)家議會(huì)、商業(yè)組織、智庫(kù)和政客們的日程表上隨處可見，這些計(jì)劃作為一種新的理念

2、被人們認(rèn)為是解決教育問題的良方。但關(guān)鍵問題是這些實(shí)驗(yàn)是否有益于教師和學(xué)生還是重蹈20世紀(jì)80年代績(jī)效工資(Merit Pay)改革的失敗?
　　 本研究從首先運(yùn)用歷史法和文獻(xiàn)法回顧了美國(guó)公立中小學(xué)教師績(jī)效工資制度四個(gè)歷史時(shí)期的改革，通過大量的歷史梳理，展示了美國(guó)績(jī)效工資改革的趨勢(shì)與成熟因素。其次，本文總結(jié)了美國(guó)績(jī)效工資制度心理理論基礎(chǔ)，這為美國(guó)績(jī)效工資改革鋪平了部分理論基礎(chǔ)。隨后本論文重點(diǎn)深入探析了美國(guó)績(jī)效工資計(jì)劃的內(nèi)容、類型、

3、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法與模型的核心問題，全面展示了績(jī)效工資計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。論文深入探析了美國(guó)績(jī)效工資面臨的教師組織、資金動(dòng)力、政治博弈和法律資本挑戰(zhàn)。最后重點(diǎn)運(yùn)用案例分析，深入解析了典型的績(jī)效工資方案，總結(jié)了美國(guó)中小學(xué)教師績(jī)效工資改革的新經(jīng)驗(yàn)和典型特征與建議。
　　 論文從政策和案例深入的分析了我國(guó)2009到2010年以來義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資改革的政策與實(shí)踐，通過中美績(jī)效工資計(jì)劃的對(duì)比，給出了一些我國(guó)績(jī)效工資改革的建議與啟