1、目前我國教育正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型時期，教育教學目標不斷創(chuàng)新與提高，中學教師的教學任務(wù)十分繁重，從事體育活動的時間較少，其健康水平不容樂觀，亞健康狀態(tài)普遍存在。中學教師體育鍛煉的現(xiàn)狀好壞不僅直接關(guān)系到他們自身的身體健康，也關(guān)系到我國教育事業(yè)的興旺發(fā)達和“科教興國”戰(zhàn)略方針的實施。同時對提高全民族的體質(zhì)與健康水平、促進社會和諧發(fā)展具有重要的社會意義。本文主要采用本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方

2、法，對蘇北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市中學教師體育鍛煉現(xiàn)狀進行研究，得出以下結(jié)論：
　　 1、城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師參與體育鍛煉積極性、鍛煉時間、鍛煉次數(shù)等方面存在不同，但是參與體育鍛煉的持續(xù)時間一般集中在30-60分鐘，男教師從事鍛煉的強度明顯大于女教師，總體負荷量偏小。
　　 2、蘇北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市中學教師參與體育鍛煉場所基本一致，鍛煉的項目主要以跑步和散步為主，以及一些對場地器材要求不高的項目，參與體育鍛煉形式也基本一致，體育鍛煉的

3、動機主要是增強體質(zhì)，側(cè)重于娛樂健身功能，淡化了體育的競技性，但是獲取體育信息的渠道有所不同。
　　 3、蘇北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市中學教師對體育鍛煉功能的認知比較全面，對體育鍛煉的態(tài)度是一致的，但在體育消費的態(tài)度和體育消費的主要領(lǐng)域以及影響教師進行體育消費的原因等方面都有所不同。
　　 4、學校領(lǐng)導對教師的體育鍛煉不夠重視，教師工作壓力大，鍛煉受同輩群體影響較大，并受到社會價值導向影響，體育鍛煉軟硬件設(shè)施建設(shè)投入不足，教師不良習