1、自20世紀以來,大學學術權力在世界范圍呈現持續(xù)的研究熱潮,這股研究熱潮在上世紀八十年代也波及到中國。大學學術權力的研究在高等教育領域居于獨特的地位,其研究價值絲毫不遜于大學中其他的權力體系。究其原因,一是大學作為學術組織,內部事務主要圍繞知識和學術展開。專家學者依據自身學術水平和學術能力,對學術事務和學術活動施加影響和干預。這種影響和干預,既表明了學術權力的客觀存在又構成了學術權力的生成土壤。二是我國現代大學制度建設的目標是落實大學的自

2、主權,或者說實行中國特色的“大學自治”?，F代大學制度建設的內在要求,是保障大學內部兩種主要權力架構一一行政權力和學術權力的協(xié)調;根本舉措是在厘清兩種權力的運行邊界的基礎上,弱化行政權力、強化學術權力。
　　 值得注意的是,在強化學術權力的訴求中,學術權力在運行過程中也出現了偏差,產生了學術權力失范現象,并且學術權力失范現象還呈蔓延和加劇的態(tài)勢。其既給大學的聲譽造成了負面影響,也給大學的發(fā)展帶來了現實傷害。本論文的研究試圖以我國的

3、高等教育的現實國情為背景,以學術權力為視角,從探討學術權力失范現象、探尋學術權力失范產生的原因,探求學術權力的規(guī)制路徑三個邏輯遞進的層面展開研究。本論文主要分為以下三個部分。
　　 第一部分:學術權力失范現象概述。主要從學術權力受到行政權力的擠壓,缺少獨立動作的空間;學術權力的過于軟弱,失去了保障個體學術自由的功能;學術權力難以發(fā)揮規(guī)范學術行為的功能,導致學術腐敗現象產生三個方面分析了學術權力失范的種種現象。
　　 第二

4、部分:學術權力失范原因解析。分別從歷史與現實的視角闡釋了行政權力擠壓學術權力原因;從學術權威的濫用和學術糾紛解決機制的缺失的視角闡述了學術自由缺失的原因;從欠缺科學的學術評價體系和缺少嚴厲的懲處措施等視角闡明了學術腐敗產生的原因。
　　 第三部分:學術權力的規(guī)制路徑?；谏鲜鰧W術權力失范及其原因的分析基礎之上,一是從切實轉變政府職能、完善大學內部治理架構、加強大學的科學管理三個層面擺脫行政權力對學術權力的不合理干預;二是從完善學