1、X1018411遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究生：b克申請人單位：大連市開發(fā)區(qū)第十高級中學(xué)指導(dǎo)教師：林憲生專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)地理年級：2004級遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2006年12月中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)擘生創(chuàng)新能力中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究生：卜克指導(dǎo)教師：林憲生專業(yè)：地理科學(xué)中文摘要知識經(jīng)濟時代的到來，使人們對傳統(tǒng)的教育進(jìn)行反思，如何才能使我們的基礎(chǔ)教育更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求只有

2、更新教育理念，在中學(xué)教育階段實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教育目的的創(chuàng)新教育，才能擔(dān)負(fù)起時代賦予給我們的重任。本論文結(jié)合中學(xué)地理教育的特點，在創(chuàng)新教育理論指導(dǎo)下。闡述了創(chuàng)新能力的概念以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的關(guān)系，指出了知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，良好的教學(xué)氛圍是創(chuàng)新的條件，并提出了在中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一些策略，以及筆者在實踐過程中的一些嘗試和體會。關(guān)鍵詞：地理教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力研究1問題的提出1。1創(chuàng)新能力培養(yǎng)是時代發(fā)展的要求當(dāng)

3、前，創(chuàng)新教育己經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育改革大潮中的一股洪流，深化素質(zhì)教育的亮點，引起社會廣泛的關(guān)注，其產(chǎn)生于20世紀(jì)末、2l世紀(jì)初并苦偶然，而是時代發(fā)展的必然結(jié)果。創(chuàng)新教育的提出至少來自內(nèi)外兩個方面的要求：其一是時代發(fā)展的外在要求。江總書記在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會講話中就指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)猛進(jìn)，知識經(jīng)濟已顯端倪，國力競爭日趨激烈?！边@就是我f『J所處的時代。知識經(jīng)濟是以創(chuàng)新為特征、以知識創(chuàng)新為動力的經(jīng)濟，創(chuàng)新是其靈魂，誰在知識

4、創(chuàng)新中領(lǐng)先，誰就能在經(jīng)濟競爭中占據(jù)優(yōu)勢。知識經(jīng)濟時代的到來既對我們是一種挑戰(zhàn)，同時也帶來了前所未有的難得機遇，我們?nèi)绻茏プ∵@個機遇，便可以趕上發(fā)達(dá)國家的前進(jìn)步伐，躋身f世界知識經(jīng)濟發(fā)展的行列。為此，我國把建立國家創(chuàng)新體系作為追趕時代、復(fù)興中華民族的一項重要戰(zhàn)略舉措，兩國家創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)是教育。目前，我國創(chuàng)薪能力和創(chuàng)新水平與國際先進(jìn)水平、西方發(fā)達(dá)國家相比差距很大，其原因是多方面的，但很重要的一點是與我們傳統(tǒng)教育未能營造出創(chuàng)新性人才成長的