1、初中學(xué)生在校的問題行為是社會、家庭、學(xué)校教育都比較關(guān)注的一個問題。及早發(fā)現(xiàn)初中生在校的問題行為并適當(dāng)加以有效的輔導(dǎo)與干預(yù)，對促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長，防止初中生走上違法犯罪道路具有極其重要的意義。本研究在對初中學(xué)生在校問題行為現(xiàn)狀的調(diào)查和訪談中，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生在學(xué)校中日常行為上存在的問題，并客觀地分析出現(xiàn)這些問題的原因，最終提出一些切實可行的對策及建議，可以為家長、教師提供更加具體、有針對性的指導(dǎo)，有利于更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與潛能，從而提

2、高基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法。在本調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)初中生存在嚴(yán)重問題行為的人數(shù)極少，占總?cè)藬?shù)的3.34％，其中學(xué)習(xí)方面的問題行為最多，生活方面的問題行為次之，交往方面的問題行為相對最少，各種問題行為之間有共生性。初中生在學(xué)習(xí)方面的問題行為主要表現(xiàn)在學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，課堂上的學(xué)習(xí)問題行為較多;生活方面的問題行為可以反應(yīng)出初中生遵守和服從的意識較為薄弱，還沒有養(yǎng)成熱愛勞動，尊重勞動的習(xí)慣;交往方面的問題行為表現(xiàn)在交往關(guān)系極

3、不穩(wěn)固，大多是表層的，是感性的。初中生問題行為存在明顯年級差異，初一年級的問題行為最多，初二最少，到了初三又會有所上升。初中生問題行為存在明顯的性別差異，男生在學(xué)習(xí)方面的問題行為與女生的相差不大，但是在其它兩方面都明顯多于女生;男生的引人注意的問題行為明顯多于女生，而女生的不引人注意的問題行為則多于男生。從初中生問題行為的總體趨勢，學(xué)習(xí)、生活和交往方面存在的問題行為，問題行為存在的年級差異和性別差異的結(jié)果與分析中看出這些問題行為產(chǎn)生的原