1、在科學技術飛速發(fā)展的信息時代,網絡已經成為現(xiàn)實生活的一個重要標志.它作為信息傳播的第四媒體,極大的開闊了人們的視野,更新了人的觀念,促進了社會信息的交流,方便人際交往,也改變了人們的生活方式.但同時,網絡也以其開放性、虛擬性等特點,給人們的現(xiàn)實生活帶來了前所未有的沖擊,對成長中的青少年的心理發(fā)展產生了消極的影響.青少年是上網群體中的主要成員,他們的好奇心強、自制力差、社會經驗少等特點,使他們在網絡中很容易迷失自己,在網絡活動和現(xiàn)實生活中

2、出現(xiàn)了許多令人擔憂的問題,如青少年的自我迷失、角色混亂、情感冷漠和道德意識淡化、道德行為失范等.網絡帶來的消極影響,尤其是青少年的網絡道德問題,對當前的道德教育提出了前所未有的挑戰(zhàn).因此,青少年網絡道德教育作為一個新問題突出的擺在了人們的面前,探討和研究青少年網絡道德教育已成為當務之急.揭示青少年網絡道德教育的現(xiàn)實情況,展望其未來發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實意義和理論意義.網絡對青少年的心理影響以及青少年網絡道德教育等問題已經引起了學術界的廣泛

3、關注.在網絡時代,青少年的心理、思想發(fā)生何種變化,針對這種變化如何建構青少年道德教育體系等主題,也已經成為當前青少年網絡道德教育關注的重大課題.但是由于網絡本身具有很大的復雜性和網絡道德教育影響因素的多樣性,加之網絡道德教育工作處于初級階段,青少年網絡道德教育的現(xiàn)狀進展地并不是特別的順利.綜觀當前網絡與德育的研究資料,就這方面的研究而言,大體主要包括以下幾個方面的內容:網絡對德育的挑戰(zhàn);網絡為德育提供機遇;網絡背景下的德育需要調整等.以

4、上諸方面的研究,學者們涉及到道德的多個方面,但這些研究僅僅是局部的、現(xiàn)象描述式的研究,而全面、解決問題的研究為數(shù)不多.該文就是基于這種理解,在合理借鑒相關理論、參閱相關研究成果的基礎上,結合自己的經驗,從網絡社會、網絡道德和網絡道德教育的特點人手,把青少年網絡道德的現(xiàn)狀(青少年上網現(xiàn)狀和網絡對青少年心理發(fā)展的影響)和網絡道德教育的現(xiàn)狀(網絡對道德教育的挑戰(zhàn)、青少年網絡道德教育的影響因素、存在的問題)作為主題,對青少年網絡道德教育的對策進