1、語(yǔ)義韻與搭配類(lèi)聯(lián)接作為語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)為數(shù)不多的理論貢獻(xiàn)，是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之一。語(yǔ)義韻概念的提出為詞匯研究提供了新視角。作為一種普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象，語(yǔ)義韻在語(yǔ)言的使用中起統(tǒng)領(lǐng)作用，體現(xiàn)在制約詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)的選擇。因此語(yǔ)義韻知識(shí)的掌握能夠促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
　　本研究采取基于語(yǔ)料庫(kù)的中介語(yǔ)對(duì)比研究方法，從英國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(BAWE)、中國(guó)學(xué)生萬(wàn)篇英語(yǔ)作文語(yǔ)料庫(kù)(TECCL)，提取兩組詞匯:1)LEAD to,RESULT in,BRING

2、about（導(dǎo)致類(lèi)動(dòng)詞詞組）;2）FORGET。從語(yǔ)義韻的不同角度，通過(guò)對(duì)比以上兩組詞匯在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者中的語(yǔ)義韻使用情況，旨在探索研究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)義韻使用特征。為進(jìn)一步探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者誤用和亂用語(yǔ)義韻的原因，本研究再提取現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(MCC)有關(guān)“導(dǎo)致”和“忘記”的數(shù)據(jù)，從教學(xué)方式，母語(yǔ)遷移方面對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者出現(xiàn)誤用和亂用語(yǔ)義韻的原因進(jìn)行了分析與探討。
　　首先，借助AntConc軟件提取出所有節(jié)點(diǎn)詞的

3、索引，隨機(jī)提取一定數(shù)量的索引。第二步，從隨機(jī)提取的索引行建立類(lèi)聯(lián)接，觀察搭配詞特征。第三步，采取數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方法，通過(guò)設(shè)置最低MI值與共現(xiàn)頻率，獲取顯著搭配詞，并分析其語(yǔ)義特點(diǎn)。最后，通過(guò)一定數(shù)量的詞語(yǔ)檢索引與搭配詞數(shù)據(jù)圖的結(jié)合，歸納概括出語(yǔ)義韻，對(duì)比分析各個(gè)節(jié)點(diǎn)詞在不同語(yǔ)料庫(kù)的中的語(yǔ)義韻異同。
　　研究結(jié)果表明，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)語(yǔ)義韻的使用上更傾向于漢語(yǔ)，與英語(yǔ)本族語(yǔ)者差異明顯。在中介語(yǔ)知識(shí)體系構(gòu)建中，母語(yǔ)語(yǔ)義韻起著主導(dǎo)作用。

4、這從中介語(yǔ)的角度揭示了語(yǔ)義韻在詞匯語(yǔ)法共選機(jī)制中起統(tǒng)領(lǐng)作用。在第一組詞匯研究中，作者發(fā)現(xiàn)LEAD to，RESULT in,BRINGabout（導(dǎo)致類(lèi)動(dòng)詞詞組）在英語(yǔ)本族語(yǔ)中主要呈現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜語(yǔ)義韻，而中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中則過(guò)多的使用消極的語(yǔ)義韻，特別是BRING about一詞。這種情況與其對(duì)應(yīng)的中文意思“導(dǎo)致”的語(yǔ)義韻相同。在第二組詞匯研究中，作者發(fā)現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用FORGET一詞時(shí)，其類(lèi)聯(lián)接，語(yǔ)義選擇與其中文意思“忘記”趨于一致