1、研究目的:通過對河北省普通本科高校游泳課開設(shè)情況的調(diào)查，來說明游泳課程存在的問題并提出相應的改善措施，呼吁更多的高校開設(shè)游泳課程并進一步規(guī)范化。
　　研究方法:本文運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查調(diào)查法等對河北省部分本科高校的領(lǐng)導、專家及體育教師，對其場館建設(shè)情況、游泳活動開展情況進行了實地考察。與此同時，對學生的參與情況、活動現(xiàn)狀、課外活動組織形式等有關(guān)問題進行了訪問調(diào)查，為本文研究提供了寶貴的第一手資料。
　　研究結(jié)果:

2、
　　(1)河北省普通本科高校游泳課的開設(shè)情況是:普通本科高校領(lǐng)導重視程度低、游泳課程開設(shè)率低，開課學校不足五分之一、且開課時間短，多為4-12學時，個別學校為36學時，平均下水時間為6學時左右。
　　(2)河北省普通本科高校游泳場地等硬件的統(tǒng)計結(jié)果顯示:河北省普通本科高校的游泳場館數(shù)量較少，只有一所學校有游泳館，有游泳池的學校不足三分之一，且南北部區(qū)域分布不均，西北部寒冷（張家口、承德等）地區(qū)幾乎沒有游泳設(shè)施;絕大多數(shù)場館

3、設(shè)備陳舊，教學輔助訓練器材缺乏。
　　(3)河北省普通本科高校游泳課教材使用情況是:大部分高校使用《大學體育教程》作為教學教材，游泳項目教法介紹較少，大綱上教學內(nèi)容為36學時，而實際教學內(nèi)容僅為18-24學時，教材與教學開展的實際下水情況不符，不能滿足實際教學要求，體育效果不明顯。
　　(4)河北省普通本科高校游泳課程教師情況是:游泳教師的專業(yè)背景很低，有游泳教師的高校一般由其它項目教師兼任，兼任教師的比例僅為體育教師的5％

4、，專項游泳教師匱乏，不足體育教師的1％，有游泳救生資格證的教師不足5％。
　　(5)學生對游泳課程教師的教學評價是:講解時間短，整體示范能力評價低。由于學生的身體水平參差不齊，對動作的接受能力不一，不能全面滿足學生的需求。
　　結(jié)論:
　　(1)河北省普通本科高校領(lǐng)導重視程度低、游泳課程開設(shè)率低、開設(shè)游泳課程的高校上課時間短，平均下水時間為6學時左右。
　　(2)河北省普通本科高校游泳場館數(shù)量較少，南北部區(qū)域分布

5、不均，西北部寒冷（張家口、承德等）地區(qū)幾乎沒有;并且絕大多數(shù)場館設(shè)備陳舊，教學輔助訓練器材缺乏。
　　(3)大部分河北省普通本科高校使用河北大學出版社出版的《大學體育教程》作為教材，游泳項目教法介紹較少，與教學開展的實際下水情況不符，不能滿足實際教學要求，體育效果不明顯。
　　(4)河北省普通本科高校游泳課程教師的專業(yè)背景很低，多為兼項體育教師，專項游泳教師匱乏。
　　(5)學生對游泳課程教師的教學評價整體滿意度不高，