1、本文從語言遷移視角考察中國學(xué)習(xí)者對(duì)英語指示代詞“this/that”和“this/that+N”習(xí)得情況。本研究旨在考查中級(jí)英語學(xué)習(xí)者和高級(jí)英語學(xué)習(xí)者在習(xí)得英語指示代詞“this/that”和“this/that+N”過程中，是否受到漢語指示代詞“這/那”和“這/那+N”的標(biāo)記性影響。語料來自中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)者語料庫（CLEC）的兩個(gè)子語料庫：ST3、ST6，前者為非英語專業(yè)大學(xué)生公共四級(jí)考試作文，后者為英語專業(yè)大學(xué)生專業(yè)八級(jí)作文。利用

2、Ant Conc檢索出包含“this/that”句子，查看“this/that”使用情況。
　　本文在前人研究基礎(chǔ)上，總結(jié)出三點(diǎn)英漢指示代詞不同：
　?。?）漢語中指量詞組使用廣泛，即“這/那+（數(shù)詞）+量詞+ N”，而英語中沒有專用量詞，不存在這種形式；
　　（2）漢語是零冠詞語言，但是在漢語中“這/那+ N”用法相當(dāng)于英語中“the+N”用法；
　?。?）漢語中“這/這+N”和“那/那+N”在表達(dá)時(shí)間距離時(shí)，

3、表示過去很久指示代詞以及很遠(yuǎn)將來指示代詞時(shí)與英語指示代詞存在差異。同時(shí)，根據(jù)標(biāo)記性劃分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這三種英漢指示代詞不同進(jìn)行標(biāo)記性強(qiáng)弱劃分，并根據(jù)標(biāo)記性假說提出三個(gè)問題：
　?。?）中級(jí)英語學(xué)習(xí)者和高級(jí)英語學(xué)習(xí)者是否都會(huì)遷移“這/那+（數(shù)詞）+量詞+ N”這一標(biāo)記性結(jié)構(gòu)，為什么？
　?。?）中級(jí)英語學(xué)習(xí)者和高級(jí)英語學(xué)習(xí)者是否都會(huì)把“這/那+N”冠詞性用法等同為“this/that+N”，并使用“this/that+N”來表達(dá)“t

4、he+N”,為什么？
　?。?）在表達(dá)二種時(shí)間距離時(shí),中級(jí)英語學(xué)習(xí)者和高級(jí)英語學(xué)習(xí)者是否都會(huì)把可以作為過去很久指示代詞的“這/這+ N”等同于“this/this+ N”用法，也會(huì)把作為很遠(yuǎn)將來指示代詞的“那/那+N”等同于“that/that+N”，為什么？
　　研究結(jié)果表明：中級(jí)英語學(xué)習(xí)者以及高級(jí)英語學(xué)習(xí)者都不遷移“這/那+（數(shù)詞）+量詞+N”；但會(huì)使用指示代詞“this/that+N”以替代“the+N”；在表達(dá)兩種時(shí)