1、研究目的感恩是中華民族傳統(tǒng)美德，也是積極心理學所關(guān)注的對個體積極發(fā)展影響最大的人格特質(zhì)之一。本研究試圖了解中國文化背景下高中生感恩現(xiàn)狀和個體差異，通過實驗干預(yù)探索團體心理輔導對提升高中生感恩水平的重要作用，為進行相關(guān)方面的應(yīng)用和理論研究提供可參考借鑒的材料。
　　研究對象和方法本研究分為兩個研究部分:研究一，對高中生感恩現(xiàn)狀的調(diào)查研究;研究二，設(shè)計并驗證發(fā)展性團體心理輔導方案的可操作性和有效性，運用發(fā)展性團體心理輔導來提升高中生感

2、恩水平。研究一采用整群取樣法在湖南省3所高中選取了960名高中生作為被試，有效被試912人，使用青少年感恩量表對高中生感恩現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，運用SPSS22.0對數(shù)據(jù)進行了分析處理。研究二采用實驗組控制組前后測等組實驗設(shè)計，在平衡性別和年級的基礎(chǔ)上，從某中學感恩低分組中篩選出16人作為實驗組成員，均為自愿參加，希望提高自身感恩水平，控制組成員同樣在該校感恩低分組學生中隨機抽取。對實驗組被試進行10次團體心理輔導，實驗結(jié)束一周后分別對實驗

3、組和控制組成員進行后測，兩個月后對實驗組成員進行追蹤調(diào)查。
　　研究結(jié)果
　　1.高中生感恩品質(zhì)整體上處于積極正向，但又迫切需要提升的狀況，且各維度發(fā)展不平衡，其中感恩父母/親人維度得分最高，感恩自然維度得分最低，感恩祖國/社會、感恩朋友、感恩老師得分差別不大。高中生感恩品質(zhì)在性別、年級、是否獨生子女、是否學生干部、是否接受過助學金、是否單親家庭、母親文化程度上存在顯著的差異。不同生源地及父親文化程度高中生感恩品質(zhì)不存在顯著

4、差異。
　　2.干預(yù)前，實驗組與控制組在感恩總分及五個維度得分上無顯著差異，是兩個同質(zhì)性團體;干預(yù)結(jié)束后，實驗組成員與控制組成員在感恩總分及五個維度得分上均達到了顯著差異，實驗組后測分數(shù)與前測分數(shù)進行差異檢驗，具有顯著的提高，而控制組后測分數(shù)與前測分數(shù)比較無顯著差異，且實驗組和控制組前后測得分差值差異顯著;兩個月后對實驗組進行追蹤測量，其得分與后測得分無顯著差異。
　　3.定性評估效果分析表明，團體成員對團體心理輔導滿意度很

5、高，認為團體心理輔導提高了自己的感恩水平，自己在團體中學習和收獲很多。
　　研究結(jié)論
　　1.高中生感恩品質(zhì)整體上處于積極正向，卻又迫切需要提升的狀況，且在各維度發(fā)展不平衡，在部分人口學變量上存在顯著差異性。
　　2.團體心理輔導能夠有效提升高中生的感恩水平，且有著持續(xù)性的輔導效果，是提升高中生感恩水平切實可行的干預(yù)方式。
　　3.本研究針對高中生感恩設(shè)計的的團體心理輔導方案具有可操作性和有效性，可以在學校感恩教