1、當(dāng)人類(lèi)邁入21世紀(jì)之際，網(wǎng)絡(luò)作為一種新型媒體，它的迅速普及使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化信息時(shí)代。而這股網(wǎng)絡(luò)熱潮，一方面以虛擬的方式為人類(lèi)營(yíng)造了“第二生存空間”給我們的生活帶來(lái)了極大樂(lè)趣與便利；另一方面有通過(guò)垃圾信息、色情網(wǎng)站、暴力游戲等方式侵蝕和污染著我們的生存環(huán)境。人類(lèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濫用已經(jīng)嚴(yán)重破壞了網(wǎng)絡(luò)的生態(tài)平衡，對(duì)人們的社會(huì)生活尤其是青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了消極的影響，極大地阻礙了我國(guó)青少年的道德規(guī)范的建構(gòu)與道德人格的養(yǎng)成。其程度之甚完全可以稱(chēng)

2、為“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境危機(jī)”或“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)危機(jī)”。
　　 在我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)危機(jī)問(wèn)題導(dǎo)致的青少年的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)言行放縱、價(jià)值觀念模糊、道德情感淪喪。我們要從技術(shù)構(gòu)建、制度構(gòu)建、原則構(gòu)建等網(wǎng)絡(luò)生態(tài)倫理的內(nèi)部構(gòu)建方法和加強(qiáng)主體教育、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)外部環(huán)境和加強(qiáng)青少年的心理輔導(dǎo)等外部干預(yù)方法來(lái)規(guī)范青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)道德情感，幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。重塑