1、本研究主要調(diào)查了初中生共情和人際關(guān)系的現(xiàn)狀與特點(diǎn)及其關(guān)系，探討了本文設(shè)計(jì)實(shí)施的以共情為培訓(xùn)內(nèi)容的團(tuán)體輔導(dǎo)所產(chǎn)生的積極作用。研究分為兩個部分:研究一以浙江省某兩所中學(xué)152名學(xué)生為被試，調(diào)查分析了初中生共情、人際關(guān)系的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并探討了這兩者之間的關(guān)系;研究二在此基礎(chǔ)之上選取某班級32名初中生為被試，采用實(shí)驗(yàn)組控制組前后測設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)組和控制組各8男8女16名學(xué)生，對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行以共情為培訓(xùn)內(nèi)容的團(tuán)體輔導(dǎo)。
　　 本研究主要得到

2、了以下結(jié)果:
　　 一、初中生共情、人際關(guān)系總體處于中等水平。初中生共情存在顯著的性別差異，女生共情能力顯著高于男生。在年級、是否獨(dú)生子女和是否班干部方面共情不存在差異。初中生人際關(guān)系存在顯著的年級差異，初二學(xué)生的人際關(guān)系情況顯著好于初三學(xué)生。在是否班干部、是否獨(dú)生子女上和性別上人際關(guān)系差異并不顯著。
　　 二、初中生共情能力與人際關(guān)系之間呈顯著的正相關(guān)。初中生共情能力越高，人際關(guān)系情況越好。初中生共情能力能顯著地預(yù)測人