1、大學(xué)生面臨的各種壓力增加、心理問題突出。Kobasa(1979)和Maddi(2002)認為堅韌性人格可以緩沖壓力對身心健康的不良影響，使處于高壓力情境下的個體保持身心健康。 堅韌性人格是指個體具有強烈的目的感和自我主宰感，不畏艱難，在逆境中成長的特性。它包括三個維度：承諾、控制和挑戰(zhàn)。承諾指個體能全身心地投入生活和工作中去，并積極探尋其中的樂趣和意義，而不是逃避?？刂浦競€體相信，通過努力他/她可以對環(huán)境施加影響，而不是無能為力

2、。挑戰(zhàn)指個體希望從積極的和消極的經(jīng)驗中進行學(xué)習(xí)，把變化看成是生活的常態(tài)，是促進自己成長的機遇和挑戰(zhàn)而不是對安全的威脅。 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上探討了堅韌性人格構(gòu)念的跨文化效度。另外，通過對堅韌性人格、壓力事件、應(yīng)對方式、自評癥狀等變量關(guān)系的探討，考察了堅韌性人格及其各維度對大學(xué)生心理健康的保護作用及其機制。 研究結(jié)果如下： 1.堅韌性人格及其各維度對大學(xué)生的心理癥狀有直接預(yù)測作用，即個體的堅韌性水平越高，心理癥

3、狀越少。堅韌性人格可以解釋男性心理癥狀16.5-34.1％的變異量；可以解釋女性心理癥狀6.6-24.6％的變異量。比較而言，堅韌性人格對男性心理癥狀的預(yù)測作用要好于女性。 2.堅韌性人格及其承諾、控制維度對男性的壓力——心理健康關(guān)系有調(diào)節(jié)作用，壓力量與承諾、控制的交互作用項可以解釋心理癥狀1.3-2.0％的變異量。而挑戰(zhàn)對女性的壓力——心理健康關(guān)系有調(diào)節(jié)作用，壓力量與挑戰(zhàn)的交互作用項能解釋心理癥狀3.3％的變異量。 3