1、學校代碼：10270分類號：學號：132502017碩士專業(yè)學位論文高考作文命題與教學研究高考作文命題與教學研究專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)領域：學科教學（語文）作者姓名：姚珊指導教師：程稀答辯日期：2015年5月上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要作文是衡量中學生語文素質(zhì)和社會交際的重要手段，也是高考中分值最大的題目，歷來都是師生和社會關注的焦點。高考作文是高中作文教學的指揮棒、風向標，對教師來說了解高考作文命題的特點可以更好地指導作

2、文教學，為了解決上述問題使作文教學更高效、更優(yōu)化，本文以20052014十年的北京高考作文和2014年全國十八個高考作文題目為例，從內(nèi)容和題型兩方面梳理了高考作文命題的特點。高考作文命題在內(nèi)容上更加貼近生活、社會，更加注重思辨性，注重給學生傳播正能量，立意更加多元，但在文體上看似開放實則限制。2005年開始作文命題形式打破了話題作文一統(tǒng)天下格局，話題作文、材料作文、命題作文三分天下，本文分析了十年間三種題型的變化趨勢：話題作文的由盛轉(zhuǎn)衰

3、，命題作文的推陳出新，占據(jù)一席之地，材料作文改弦易張，強勢回歸。雖然作文教學備受關注，師生也對此傾注了很多精力，高中作文教學依然處于低效狀態(tài)。筆者通過實習中收集的資料，以高三學生的三次習作為例分析了高中作文教學出現(xiàn)的主要問題：在教師方面，作文指導只注重技巧訓練，作文教學粗放、無序，作文評改忽視學生的主體性；在學生方面，雖然接受大量的作文訓練，但是作文立意淺薄、內(nèi)容空洞、缺乏積累和對生活的感悟。針對高中作文教學中出現(xiàn)的問題和高考作文的命題

4、特點，本文提出了關于作文教學的策略的一些建議：第一，寫作主體的回歸和寫作教學的“生活化”，生活化作文很多老師都研究，這里我用陳興才老師的聊天式的作文指導課為的事例，給出幫助學生觀察體悟生活的指導方法的具體可操作的參考。第二，倡導“課本作文”，在這里我根據(jù)實習中對一線教師的教學觀察和前人的研究，提出了一些應用課本內(nèi)容，幫助學生提高思維深度和素材積累水平的方法。第三，加強創(chuàng)造性思維訓練。第四，注重文體，系統(tǒng)訓練。第五，作文訓練要體現(xiàn)系統(tǒng)性和