1、<p>　　淺談小學(xué)英語教學(xué)中的“活動(dòng)教學(xué)”</p><p>　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的重要性越來越突出，然而，以往單一的、灌輸式的教學(xué)模式卻在某種程度上阻礙了英語價(jià)值的展示，所以，這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄以往“一刀切”“填鴨式”的教學(xué)模式，要有意識(shí)地將“活動(dòng)化”教學(xué)模式引入課堂，從而激發(fā)并保持小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。 　　一、游戲活動(dòng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 　　心理學(xué)家

2、弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它能滿足學(xué)生愛動(dòng)、好玩的心理，使注意力不但能持久而且注意的緊張程度也較高?！庇绕涫菍?duì)小學(xué)生來說，現(xiàn)階段好玩、好動(dòng)是他們的最大特點(diǎn)。因此，在“活動(dòng)教學(xué)”中，我們可以組織一定的游戲活動(dòng)，從而使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中找尋快樂。 　　記憶單詞對(duì)學(xué)生來說是比較難學(xué)的一部分內(nèi)容，該部分的學(xué)習(xí)沒有技巧性，只能依靠學(xué)生的反復(fù)記憶，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)單詞記憶存在一定的抵觸心理。所以，在引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的過程中，