1、《紙模中式服裝紙模中式服裝》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)一課的教學(xué)設(shè)計(jì)——辛莊小學(xué)辛莊小學(xué)尉曉松尉曉松一、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：一、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：立體紙模服裝，是旨在引導(dǎo)學(xué)生了解服裝、了解服飾文化的教學(xué)內(nèi)容，全套作品內(nèi)容涵蓋立體紙模服裝，是旨在引導(dǎo)學(xué)生了解服裝、了解服飾文化的教學(xué)內(nèi)容，全套作品內(nèi)容涵蓋了古代、現(xiàn)代等不同時(shí)期的不同民族特點(diǎn)的服裝。兩年前立體紙模服裝正式進(jìn)入我校進(jìn)行勞技了古代、現(xiàn)代等不同時(shí)期的不同民族特點(diǎn)的服裝。兩年前立體紙模

2、服裝正式進(jìn)入我校進(jìn)行勞技教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的目的主要有三點(diǎn)：教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的目的主要有三點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙工的方法獲得一些最淺顯的服裝知識(shí)。、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙工的方法獲得一些最淺顯的服裝知識(shí)。2、向?qū)W生滲透服裝文化的內(nèi)涵。、向?qū)W生滲透服裝文化的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)一批喜歡服裝設(shè)計(jì)的、培養(yǎng)一批喜歡服裝設(shè)計(jì)的“小小設(shè)計(jì)師小小設(shè)計(jì)師”，希望將來(lái)在他，希望將來(lái)在他們中間能出現(xiàn)幾位世界知名的中國(guó)的服裝設(shè)計(jì)師。們中間能出現(xiàn)幾位世界知名的中國(guó)的服裝設(shè)計(jì)師?！?/p>

3、紙模中式服裝紙模中式服裝》一課是在學(xué)生已基本掌握一課是在學(xué)生已基本掌握了兩種不同的服裝褶皺的拿省方式，了解了拿省的效果和原理，有了一定的紙工弧形粘貼的經(jīng)了兩種不同的服裝褶皺的拿省方式，了解了拿省的效果和原理，有了一定的紙工弧形粘貼的經(jīng)驗(yàn)。驗(yàn)。二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及分析：二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及分析：為了給學(xué)生一個(gè)更大的發(fā)展空間，貫徹和落實(shí)為了給學(xué)生一個(gè)更大的發(fā)展空間，貫徹和落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生具有初步中，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)

4、生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、養(yǎng)成健康的審美情趣、促進(jìn)學(xué)生形成的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、養(yǎng)成健康的審美情趣、促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：正確的價(jià)值觀的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、了解中式服裝的基本特點(diǎn)。、了解中式服裝的基本特點(diǎn)。2、結(jié)合現(xiàn)、結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚對(duì)中式服裝進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和水平。代時(shí)尚對(duì)中式服裝進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提高

5、學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和水平。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞中、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞中式服裝，提高審美意識(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中式服裝的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：進(jìn)行改進(jìn)設(shè)式服裝，提高審美意識(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中式服裝的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。計(jì)和實(shí)踐。三、教學(xué)思路：三、教學(xué)思路：主要圍繞以下四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：主要圍繞以下四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：1、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生收集利用資料、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生收集利用資料學(xué)生搜集資料時(shí)用到的照片資料，不是

6、哪位知名設(shè)計(jì)師的作品，而是我校兩次市級(jí)比賽的學(xué)生搜集資料時(shí)用到的照片資料，不是哪位知名設(shè)計(jì)師的作品，而是我校兩次市級(jí)比賽的學(xué)生獲獎(jiǎng)作品；所用的圖書(shū)資料，不是服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)書(shū)籍，而是學(xué)生家長(zhǎng)訂閱的各類服裝書(shū)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品；所用的圖書(shū)資料，不是服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)書(shū)籍，而是學(xué)生家長(zhǎng)訂閱的各類服裝書(shū)刊；電腦中的許多參考資料也同樣來(lái)自學(xué)生的身邊。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：刊；電腦中的許多參考資料也同樣來(lái)自學(xué)生的身邊。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：1、引導(dǎo)學(xué)

7、生、引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、有效利用現(xiàn)有的各種資料。注意觀察生活、有效利用現(xiàn)有的各種資料。2、依學(xué)生的需要進(jìn)行自主的、多渠道的信息搜集。、依學(xué)生的需要進(jìn)行自主的、多渠道的信息搜集。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。把課堂教學(xué)的重最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。把課堂教學(xué)的重點(diǎn)由重教法轉(zhuǎn)為重學(xué)法、由教師的講轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。點(diǎn)由重教法轉(zhuǎn)為重學(xué)法、

8、由教師的講轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。2、利用信息與工具指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)服裝的設(shè)計(jì)、利用信息與工具指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)服裝的設(shè)計(jì)（1）對(duì)中式服裝進(jìn)行改進(jìn)的目的是：要使中式服裝得到不斷的發(fā)展和完善，得到更多人的）對(duì)中式服裝進(jìn)行改進(jìn)的目的是：要使中式服裝得到不斷的發(fā)展和完善，得到更多人的喜愛(ài)，就需要結(jié)合現(xiàn)代氣息進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。（喜愛(ài)，就需要結(jié)合現(xiàn)代氣息進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。（2）進(jìn)行改進(jìn)的途徑有：修改制作圖、修）進(jìn)行改進(jìn)的途徑有：

9、修改制作圖、修改成品等。改進(jìn)的方式有：常規(guī)方法和利用電腦課件兩種方式。不把計(jì)算機(jī)僅當(dāng)成知識(shí)教給學(xué)改成品等。改進(jìn)的方式有：常規(guī)方法和利用電腦課件兩種方式。不把計(jì)算機(jī)僅當(dāng)成知識(shí)教給學(xué)生，變計(jì)算機(jī)的輔教為助學(xué)，使計(jì)算機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。（生，變計(jì)算機(jī)的輔教為助學(xué)，使計(jì)算機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。（3）對(duì)改進(jìn)方法做具體的指導(dǎo)。）對(duì)改進(jìn)方法做具體的指導(dǎo)。主要結(jié)合學(xué)生的設(shè)想加以在制作方法上的指導(dǎo)，如：領(lǐng)子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作時(shí)可以先粘上長(zhǎng)方主要結(jié)合學(xué)生的

10、設(shè)想加以在制作方法上的指導(dǎo)，如：領(lǐng)子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作時(shí)可以先粘上長(zhǎng)方形紙，再確定形狀等。為學(xué)生順利把設(shè)計(jì)的想法付諸實(shí)踐搭建橋梁。形紙，再確定形狀等。為學(xué)生順利把設(shè)計(jì)的想法付諸實(shí)踐搭建橋梁。3、讓學(xué)生在自我反思與評(píng)價(jià)中得到提高、讓學(xué)生在自我反思與評(píng)價(jià)中得到提高從素質(zhì)教育的價(jià)值觀來(lái)看，課堂教學(xué)首先要符合社會(huì)的需求，同時(shí)，還應(yīng)該滿足學(xué)生發(fā)展從素質(zhì)教育的價(jià)值觀來(lái)看，課堂教學(xué)首先要符合社會(huì)的需求，同時(shí)，還應(yīng)該滿足學(xué)生發(fā)展的需要。文喆院長(zhǎng)關(guān)于的需要

11、。文喆院長(zhǎng)關(guān)于“評(píng)價(jià)要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)評(píng)價(jià)要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的指導(dǎo)思想，是指導(dǎo)課堂教學(xué)必須遵守的的指導(dǎo)思想，是指導(dǎo)課堂教學(xué)必須遵守的價(jià)值取向。因此，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是每一位學(xué)生。由學(xué)生自己介紹作品，就是一個(gè)學(xué)價(jià)值取向。因此，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是每一位學(xué)生。由學(xué)生自己介紹作品，就是一個(gè)學(xué)三、設(shè)計(jì)并實(shí)踐四、展評(píng)小結(jié)（1）查找資料促創(chuàng)新：要使中式服裝得到不斷的發(fā)展和完善，得到更多人的喜愛(ài)，就需要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。在窗臺(tái)上有咱們學(xué)校

12、學(xué)生兩次市級(jí)紙模比賽的獲獎(jiǎng)?wù)掌?、圓桌上有服裝圖書(shū)資料、電腦里有服裝發(fā)展的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好，邊看資料邊想一想：你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行改進(jìn)？（2）交流設(shè)計(jì)想法結(jié)合學(xué)生的交流，教師小結(jié)改進(jìn)方法（領(lǐng)子、袖子、衣襟）。（3）實(shí)踐操作：可以自愿和同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)踐、可以在電腦上修改制作圖，也可以直接在制作圖上修改。1、自主介紹作品：請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話，突出介紹一下你在哪兒作了改進(jìn)，其他同學(xué)有好的建議也可以隨時(shí)提出來(lái)。2、評(píng)議：為這款服裝命名

13、。3、教師小結(jié)：今天咱們了解了服裝的特點(diǎn)，并嘗試著進(jìn)行了改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，同學(xué)們一定已經(jīng)喜歡上了中式服裝了吧！也有的人稱中式服裝為唐裝，這是為什么呢？到的那個(gè)名字對(duì)呢？同學(xué)們回去查查資料，下節(jié)課咱們來(lái)匯報(bào)。觀察粘貼技法自主選擇不同的方式，查找相關(guān)資料。交流設(shè)計(jì)想法，相互啟發(fā)相互促進(jìn)。自主選擇實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐自主介紹自己的作品選出優(yōu)勝服裝，并為它命名。通過(guò)查找資料，開(kāi)闊思路，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐。交流設(shè)計(jì)想法，相互啟發(fā)相互促進(jìn)。把設(shè)計(jì)思