1、翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中；手足不閑愛勞動，釀造甜糖好過冬。團(tuán)結(jié)勞動是能手，家家住著小門樓；個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。,第14課 蜜 蜂,法布爾,會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“阻力、沿途、陌生”等詞語。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,,3,正確、流利、有感情地朗讀課文，感受說明語言的準(zhǔn)確，并積累好詞佳句。,理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。,,作者介紹,法布爾

2、（1823-1915），法國著名科學(xué)家、科普作家。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。他所生活的那個年代，科學(xué)不發(fā)達(dá)，法布爾就在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，著稱了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。,,背景資料,《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。,該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的

3、是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。,,知識鏈接,蜜蜂一般體長7—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細(xì)；觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，口器嚼吸式，后足為攜粉足；兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖；腹部近橢圓形，體毛較胸部為少

4、，腹末有螯針。它們被稱為資源昆蟲。,蜜蜂有三種，一種在樹上；一種被人們用器具收養(yǎng)的，是家蜂，小而微黃，蜜部味濃甘美；一種在山巖高峻處作房的，叫石蜜，這種蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色紅。,蜜蜂完全以花為生，包括花粉及花蜜，有時釀造儲存成蜂蜜。毫無疑問的是，蜜蜂在采花粉時亦同時對它授粉，當(dāng)蜜蜂在花間采花粉時，會掉落一些花粉到花上。這些掉落的花粉關(guān)系重大，因它常造成植物的異花傳粉。蜜蜂身為傳粉者的實(shí)際價值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價值更大。,會認(rèn)的字

5、,,生字學(xué)習(xí),,會寫的字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字,悶,,,mēn：悶熱 悶聲不響mèn：悶葫蘆 沉悶,幾,,jī：幾乎 窗明幾凈jǐ：幾個

6、 所剩無幾,盡,,jǐn：盡管 盡早jìn：盡數(shù) 人盡皆知,悶熱,窗明幾凈,形近字,,,蜜（mì）蜜餞 甜言蜜語密（mì）稠密 保密,,蜂（fēnɡ）蜂窩 蜂擁而上峰（fēnɡ）山峰 眉峰,蜜餞,,稠密,,蜂窩,,山峰,,阻（zǔ）阻止 暢行無阻組（zǔ）組成 組曲,,辨（biàn）分辨 明辨是非辯（biàn）爭辯 能言善辯,,檢（jiǎn）檢閱

7、 檢查撿（jiǎn）撿拾 撿漏,,途（tú）路途 半途而廢涂（tú）涂抹 涂鴉,,詞語學(xué)習(xí),,,阻力：泛指妨礙事物發(fā)展或前進(jìn)的外力。文中指妨礙蜜蜂運(yùn)動飛行的空氣作用力（風(fēng)力）。造句：我們要敢于沖破各種阻力，克服一切困難。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。造句：周末快要結(jié)束了，爸爸在家里像往常一樣給我檢查作業(yè)。,詞語理解,,準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。造句：我的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無誤，大家都很贊賞。陌

8、生：生疏，不熟悉。造句：我們雖然是第一次見面，但并不感到陌生。,近義詞,,辨認(rèn)——（辨別） 激動——（興奮）包括——（包含） 檢查——（檢驗(yàn)）準(zhǔn)確無誤——（不差分毫）,反義詞,,阻力——（助力） 遙遠(yuǎn)——（鄰近）激動——（冷靜） 陌生——（熟悉）超?！ㄒ话悖?在朗讀第2自然段的最后幾句時，注意讀出作者內(nèi)心的隱隱擔(dān)憂；在朗讀第3自然段小女兒的話時，注意讀出女兒看到兩只蜜蜂回來了的激動

9、和興奮；在朗讀最后兩個自然段時，注意讀出作者對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的滿意，對蜜蜂的贊賞，表達(dá)出喜愛之情。,,朗讀指導(dǎo),,整體感知,,自讀課文，標(biāo)出自然段并思考課文主要講了一件什么事？,課文主要講了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證實(shí)蜜蜂是否真的具有辨認(rèn)方向的能力，做了一個實(shí)驗(yàn)，得出了蜜蜂確實(shí)能依靠作者不能解釋的本能來辨別方向的結(jié)論。,,課文解讀,1.法布爾的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？找出文中相關(guān)語句，試著用你自己的話說一說。,作者先在自己家的草料棚里捉了一些蜜蜂

10、放在紙袋里；然后讓女兒在蜂窩旁等待，自己帶著蜜蜂走了四公里路，給蜜蜂身上做了白色記號后放飛它們；最后以飛回蜂窩的蜜蜂為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)論判定。,2.作者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中的做法是不是必須的？有什么意義？說說你的看法。,作者這些行為都是為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，細(xì)致周到的安排是為了保證實(shí)驗(yàn)的成功。①作者捉來自家蜜蜂，是為了便于觀察；②給蜜蜂做上白色記號，是為了與其他蜜蜂區(qū)分開；,③讓女兒守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間；④在四公里之

11、外放飛蜜蜂，是為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力，路更遠(yuǎn)一些，蜜蜂還能飛回蜂窩的話，就更能說明問題。從中我們可以體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度和科學(xué)精神。,3.讀一讀第二自然段的最后兩句話，如果你是當(dāng)時的法布爾，看到蜜蜂在狂風(fēng)中低飛的情景，你的感覺是怎樣的？法布爾對自己的這次實(shí)驗(yàn)做了一個什么推測？說說你的理解。,“它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”這是一個反問句，表達(dá)的意思非常明顯。法布爾根據(jù)常理推測在這狂風(fēng)天氣，蜜蜂能飛回家的幾率是很小的。從中

12、可以看出作者對于蜜蜂能否飛回家的擔(dān)心。所以法布爾在回家的路上推測蜜蜂可能找不到家了，是合情合理的。,4.第三自然段里為什么小女兒顯得很激動？,因?yàn)橛袃芍幻鄯湓诖蟾潘氖昼妰?nèi)成功飛回來了，這與作者之前的推測向左，說明法布爾的實(shí)驗(yàn)取得了初步的成功；同時，蜜蜂不僅飛了回來，還帶回了花粉，對于女兒來說也是一個驚喜的發(fā)現(xiàn)。,5.這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的？找出相關(guān)語句，說說你的體會。,作者用數(shù)字說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)樣本是“二十只左右” 的蜜蜂，結(jié)果是

13、“至少”作者看到了十五只蜜蜂飛回，語言準(zhǔn)確，同時也突出了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。,①第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。,在不宜飛回的情況（逆風(fēng)、沿途景物生疏）下，蜜蜂大都飛回來了，不僅說明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，而且字里行間也流露出作者對蜜蜂的贊賞和喜愛之情。,②盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。,6.讀一讀最后一個自然

14、段，作者為什么做出了這樣一個結(jié)論？聯(lián)系全文，說說你的理解。,①作者說“蜜蜂靠的不是超常的記憶力”，是因?yàn)槊鄯鋫兪潜粣炘诩埓镒叱隽怂墓锿?，根本看不到周圍的景物，對于要飛回蜂窩的它們來說，沿途都是陌生的景物。然而實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力，其中原因法布爾還并不太清楚，因此說是一種他“無法解釋的本能”。,②這個結(jié)論中有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象。作者不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)

15、度。,,寫法借鑒,散文詩式的科學(xué)創(chuàng)作 科普文章除了說明文式的重知識性的寫法，還可以以文學(xué)的角度增加它的通俗性和趣味性。如本文便是一種散文詩式的寫作，既有條理地將“我”做實(shí)驗(yàn)的緣由、經(jīng)過、結(jié)果講述清楚，又不會使文章顯得過于生硬。,作者以小孩子的視角和感受，記敘自己所做的一次實(shí)驗(yàn)、得到自己的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用了擬人的手法，語言生動傳神，使文章富有生趣；同時如在一些模糊的、不確定的判斷上，又能夠保持科學(xué)文章語言的準(zhǔn)確性，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使

16、得整篇文章既具知識性，又不失文學(xué)意味。,,拓展延伸,贊美蜜蜂的詩句。不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》紛紛穿飛萬花間，終生未得半日閑。世人都夸蜜味好，釜底添薪有誰憐?！蹂\《詠蜂》蜂兒不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香。——楊萬里《蜂兒詩》,,課堂小結(jié),課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準(zhǔn)確無誤

17、地飛回了家，這靠的是一種無法解釋的本能。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整，實(shí)驗(yàn)過程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。,蜜蜂,,結(jié)構(gòu)圖示,,想做實(shí)驗(yàn)（提出問題）： 蜜蜂具有辨別方向的能力,實(shí)驗(yàn)研究（分析問題）,捉蜜蜂，做記號,,放蜜蜂，測能力,看蜂窩，解疑惑,得出結(jié)論（解決問題）： 蜜蜂確實(shí)具有辨別方向的能力， 靠的不是超常的記憶力， 而是一種我無法解釋的本能。,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度求實(shí)的科學(xué)作風(fēng),,當(dāng)堂測試,

18、1.再次回顧課文，你能幫助法布爾完成下面這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告嗎？,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,驗(yàn)證蜜蜂是否真的具有辨別方向的能力,1.捉來自家蜜蜂，放在紙袋里。2.讓女兒守在蜂窩旁，以掌握蜜蜂飛回來的時間。3.自己帶著蜜蜂到四公里之外，給每只蜜蜂做上白色的記號，放飛它們。,“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”；在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。,1.有兩只蜜蜂飛回來了！它們只用了四十分鐘從四公里外的地方飛回，還帶回了滿身的花粉。2.二十只左右的

19、蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。,蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。,2.和同學(xué)交流一下，你從法布爾身上學(xué)到了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。,①法布爾聽說蜜蜂具有辨別方向的能力，不是盲目輕信，而是希望通過自己的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行證實(shí)。說明他是一個有主見、勤思考、善行動的人。我們在日常的學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這樣的精神，畢竟“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。,②法布爾對實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了嚴(yán)格到底的把控，對于沒

20、有真實(shí)依據(jù)的內(nèi)容不輕易下結(jié)論，也敢于承認(rèn)自己無法解釋的知識?？梢娝且粋€具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)的人。這樣的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。③法布爾從小對昆蟲有極大的興趣和熱情，并愿意花費(fèi)時間精力去觀察、探索，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種留心觀察、積極思考的態(tài)度，學(xué)會與大自然和諧相處。,,課后習(xí)題,你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識呢？將你搜集到的相關(guān)知識和同學(xué)們一起分享一下吧！,①蜜蜂是靠太陽來辨別方向的：一天之中，蜜蜂飛舞的方向隨著時間不同而

21、變化。它依靠蜂房、采蜜地點(diǎn)和太陽三個點(diǎn)來定位。蜂房是三角形的頂點(diǎn)，而頂點(diǎn)角的大小由兩條線來決定：一條從蜂房到太陽，另一條從蜂房到采蜜地點(diǎn)，這兩條線所夾的角叫“太陽角”，是蜜蜂的“方向盤”。,蜜蜂有時從上往下飛，有時從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等于太陽角。它正是從這種角度的大小來確定采蜜地點(diǎn)和方向的。,同時蜜蜂的頭上有一對奇異的復(fù)眼，每只復(fù)眼由6300個單眼組成，蜜蜂就是用眾多的單眼來感受太陽偏振光，即使烏云蔽日，它們也能

22、根據(jù)太陽方位的變化，進(jìn)行時間、方向的校正。,②蜜蜂舞亦稱收獲舞。蜜蜂的工蜂外出發(fā)現(xiàn)花蜜或花粉歸巢時，到巢脾上密集的蜂群當(dāng)中，一邊激烈地振動著腹部，一邊按8字形步行作盤旋行動，這是對同巢工蜂使之通知蜜源存在的報(bào)信的一種形式。,此外，跳舞的快慢及當(dāng)時發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的翅振動頻率和距離成反比，借此也傳達(dá)了蜜源的距離。跳舞的延續(xù)時間越長，則表示蜜源越豐富，需要出動較多的工蜂。,,,,,,,,駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺中，全身紅彤彤。,

23、第15課小 蝦,菁莽,會認(rèn)9個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀寫“空隙、掀開”等詞語。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,,3,把握課文的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)了解小蝦的樣子及有趣的特點(diǎn)，體會作者的喜愛之情。,激發(fā)細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物，與自然和諧相處。,,知識鏈接,蝦是產(chǎn)于水中的一種動物，營養(yǎng)價值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉。蝦是游泳的能手，能用腿做長距離游泳。它游泳時那些游泳足像木槳一樣頻頻整齊地向后劃水，身體就徐

24、徐向前驅(qū)動了。受驚嚇時，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方劃水，能連續(xù)向后躍動，速度十分快捷。也有的蝦不善于游泳的。,會認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,多音字,翹,,,qiào：翹著qiáo：翹首,,翹著腿,形近字,,,末（mò）末梢 本末倒置未（wèi）未知 未必,,副（fù）副作用 名副其實(shí)幅（fú）一幅畫 幅度,,末梢,,幅度,,搏（bó）搏斗 脈搏

25、博（bó）博物館 學(xué)識淵博,,較（jiào）比較 較量校（xiào）學(xué)校 校友,,脈搏,,博物館,,詞語學(xué)習(xí),,,空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。造句：農(nóng)作物行間要有一定的空隙，才能很好地生長。掀開：揭開，打開。通常是指動作快并全部的揭開。造句：我輕輕掀開石塊，發(fā)現(xiàn)了底下的許多小蝦。,詞語理解,追逐：追趕，指迅速積極地追尋逃跑的東西。造句：天真活潑的小孩子們總喜歡在院子里追

26、逐打鬧。末端：最末尾的部分。造句：這棵樹枝末端有幾朵小白花。一翹一翹：翹，（人體的一部分、物體的一頭兒）向上仰起。造句：老爺爺每次都被調(diào)皮的孫子氣得兩邊胡子一翹一翹的。,搏斗：比喻激烈地斗爭。造句：每個登山的勇士都是在用生命與暴風(fēng)雪搏斗。卵：是昆蟲生活周期的第一個發(fā)育階段。造句：小蝦繁殖的時候會在腹部藏許多的卵。,近義詞,,空隙——（間隙） 灑落——（散落）追逐——（追趕）,反義詞,,有趣——（乏味）

27、追逐——（逃避）休息——（勞動）,,朗讀指導(dǎo),在朗讀排比句式時，注意音調(diào)的起伏變化；注意讀出作者對小蝦的喜愛之情，如朗讀第3自然段時，讀出小蝦行為、神態(tài)的有趣和可愛。,,整體感知,1.自讀課文，簡短概括一下每個自然段的大意吧。,①我想用大半缸雨水來養(yǎng)小蝦。②我捉了些小蝦來養(yǎng)，并觀察小蝦的樣子。③小蝦們很有趣。④我采了一些金魚草和石塊放在缸里。⑤⑥小蝦產(chǎn)卵了，我有了越來越多的小小蝦。,2.作者是怎樣對小蝦進(jìn)行觀察的？從文中我

28、們可以知道小蝦的哪些方面？,①“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！弊髡呦仁钦J(rèn)真觀察了自己捉來的這些小蝦的外貌，對小蝦和老蝦的不同外形做了區(qū)分。,②接下來作者對小蝦的行為也進(jìn)行了觀察，注意到了小蝦們有趣的性格特點(diǎn)。③而后作者根據(jù)小蝦的生活習(xí)性（“小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。”）為其布置了更快樂、舒適的生活環(huán)境，并且為觀察到小蝦的繁殖

29、做了準(zhǔn)備。,,課文解讀,1.作者是如何描寫小蝦的有趣的？找出相關(guān)語句讀一讀，說說你從中還體會到了小蝦的哪些特點(diǎn)。,①第3自然段中描寫了小蝦們的有趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好（蕩來蕩去、互相追逐、緊貼缸壁）。它們身體雖小，打起架來卻很兇。,②若是正在休息被打擾了，小蝦就會氣鼓鼓地游開，還有可能撒氣給同伴?？梢钥闯鲂∥r脾氣不怎么好，同時也能體會到小蝦的有趣和可愛。表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情。,2.對比下面兩

30、個句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？,①要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來了。,②要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動著，連眼珠子也一突一突的。,更喜歡第②句。第二句中運(yùn)用了動作和神態(tài)描寫，鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠子“一突一突”，幾個細(xì)節(jié)描

31、寫連用動詞，將被驚擾的小蝦的反應(yīng)生動形象地表現(xiàn)了出來。一則體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，二來也使得小蝦的形象更為生動而有靈性。,與第一句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點(diǎn)相比，第二句將小蝦這種不好的脾氣表現(xiàn)得更為活潑，照應(yīng)了“這些小蝦十分有趣”的評價，也表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情。正是因?yàn)橄矏?，所以發(fā)脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛。,學(xué)習(xí)作者描寫小蝦“有趣”的寫法，試著將下面的文段改的更為生動：,泥鰍的性格真古怪。它有時很老實(shí)，趴在缸底的沙

32、石上一動不動，可是要是你用細(xì)棒碰它一下，它就會在缸中快速地游來游去，顯得很生氣。,模仿寫作,泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它有時的確很乖，會趴在缸底的沙石上一動不動，任憑我們在教室里大聲朗讀，放聲歌唱?？梢悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會暴躁地扭動身子，在缸中快速地游來游去，頓時，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。,示例,3.想一想，作者為什么能把小蝦寫得這么可愛？同學(xué)之間交流一下你的感受。,①親自養(yǎng)蝦，細(xì)心觀察；愛蝦，把蝦當(dāng)

33、朋友；運(yùn)用各種神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫，把小蝦的特點(diǎn)寫得很具體。②由此可見，只有認(rèn)真觀察，寫出來的文章才能詳細(xì)具體。另外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語，按照一定的順序來寫也非常重要。最重要的，是要把感情體現(xiàn)出來，才能讓文章生動感人。,1.院子里的葡萄架下，一口缸閑著。(擬人)2.從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。（比喻）3.我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（反問）,,佳句積累,4.它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的

34、互相追逐，有的緊貼住缸壁。（排比，擬人）5.它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動著，連眼珠子也一突一突的。（擬人、細(xì)節(jié)描寫）,,寫法借鑒,巧用修辭，融情于景適當(dāng)運(yùn)用修辭手法對于提升文章的美感有著重要作用。如比喻增添趣味，擬人增添活力，排比使得表意更為生動。作者善于巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，語言恰到好處，為文章增添了不少趣味。

35、如文中對小蝦生氣的描寫，抓住小蝦的神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)進(jìn)行形象生動的表達(dá)，突出表現(xiàn)了小蝦的有趣可愛，作者對小蝦的喜愛之情溢于言表。,,拓展延伸,1.“一x一x”式的成語。一唱一和 一字一句 一朝一夕一草一木 一心一意 一點(diǎn)一滴一言一行 一絲一毫 一舉一動,2.關(guān)于觀察的名言。欲要看究竟，處處細(xì)留心。 ——宋帆觀察，觀察，再觀察。 ——巴甫洛夫一切推理都必須

36、從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。 ——伽利略,,課堂小結(jié),不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動物都是我們的朋友。我們要像作者喜愛小蝦那樣，去關(guān)心保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造一個安靜舒適的生存環(huán)境。只有這樣，我們才能和小動物和諧相處，譜寫出動人的篇章。,小蝦,,結(jié)構(gòu)圖示,有趣,自由自在、悠閑自得,脾氣不好,,受干擾 發(fā)怒,打架時 猛烈,,活潑有趣惹人喜愛,,當(dāng)堂測試,選擇一種你喜歡的小動物，模仿課文的寫法，介