1、,人教版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,,10 紙的發(fā)明,蔡倫 東漢時期，他總結了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術也是我國四大發(fā)明之一。,第一課時,四大發(fā)明,四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。,,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,chuàng,cún,cài lún,ōu zhōu,shè,創(chuàng),造,攜,手,

2、xié,存,制,蔡倫,歐洲,社,zhì,保,會,造,勞累,lèi,他積累了前人的經(jīng)驗。,多音字,lěi,這條魚味道真鮮美。,xiān,這件事是鮮為人知的。,xiǎn,術,偉,錄,冊,保,存,驗,阿,歐,洲,社,,,,,,,,,,,,我會寫,,,左右 結構,約,偉,驗,保,歐,阿,獨體 結構,冊,上下 結構,存,錄,生字歸類,洲,社,術,半包圍 結構,識字方法,加一加：亻+呆=保 亻+韋

3、=偉,字理識字：,冊,會意字。若干“簡”編在一起叫“冊”。,冊,驗,yàn,巧記：馬在小屋旁 屋里兩根梁 還有鳥三只 臥在梁中央,,不要少寫“橫”,易寫錯,錄,lù,不要寫成“水”。,記錄,指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。,識字游戲,樹皮造紙,創(chuàng)造,歐洲,鮮美,記錄,保存,現(xiàn)代高級造紙廠,詞語解釋,,,創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。,中國

4、人在船舶設計上，創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。,鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。,古人把文字鑄刻在青銅器上。,蠶吐絲結成的繭子，可以織布。,蠶繭,歐洲,東半球西北部的一個洲。,,,總領全文：高度評價造紙術對世界的影響。,造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。,,自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括造紙術的貢獻？,整體感知,,,默讀課文，思考：本文先總的說明“造紙術對世界的影響”，再具體寫_ _____

5、_，接著寫，最后總述造紙術在世界各地的傳播及意義。,祖先寫字的不便,蔡倫改進造紙術，惠及大眾,,總起—分述—總結,一、選擇題?！　∠铝羞x項不是我國四大發(fā)明的是（　　）　　A.造紙術 　　　B.指南針　　C.輪子,課堂演練,C,1.“勞累”的 “累”讀lèi，不讀lěi。（　?。　?.“記錄”的“錄 ”下半部分是“水”。（　?。?√,×,二、判斷對錯。,三、將下列搭配恰當?shù)脑~語

6、用線連起來。,促進,滿足,記錄,事情,發(fā)展,需要,字詞聽寫,上節(jié)課我們學習了生字，了解了我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們再次走進我國悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。,第二課時,自由朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出祖先都用什么方法寫字。2.用“ ”標出這種方法的缺點。3.課文都運用了哪些關聯(lián)詞，你能選擇一個造句嗎？,,互動課堂,要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。,后來，人們又把文字

7、刻在竹片和木片上。,再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。,價錢太貴,笨重，不方便,哈哈，一般人可看不起書哦！,少數(shù)人能用不能普及。,1.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。,討論：體會下面句子中的關聯(lián)詞，并選擇一個造句。,例句：要想躲避嚴寒，就要多穿衣服，或者躲在溫暖的地方。,,這些寫字的方法，只

8、有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？,默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？,人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。,,哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！,考古學家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。,哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！,想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？,不適合,,,少，產(chǎn)量不足,粗糙，不便書寫,這可怎么辦呀？,人們想要書寫文字，可是這些“紙

9、”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個問題解決了？,蔡倫,細讀第4自然段，說說：1.蔡倫用什么辦法改進了造紙術？用“——”畫出來。2.這種紙有什么特點？用“〇” 畫出來,大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。,原料：,思考：為什么要用這些材料？,,因為這些原料容易

10、得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。,這種紙寫字真好用呀！,讀書寫字可方便多啦！,齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？,傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲,影響：促進人類社會進步和文化發(fā)展，影響全世界,,紙的發(fā)明圖表（課后第一題）,造紙術傳遍了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。,使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。,蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價格便宜，滿足需要

11、。,用麻造紙，粗糙、不好書寫。,造紙術發(fā)明以前,西漢時代,東漢時代,后來,閱讀 攜帶 保存 積累剪碎 學富五車 搗爛,詞語積累,,結構梳理,,紙的發(fā)明,沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡,有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫,偉大貢獻,蔡倫紙：輕便好用，物美價廉，傳遍世界,,,這篇課文寫出了 ，表明了 ，表達了作者對__________ 。

12、,我國古代文化對世界的影響,紙的發(fā)明過程,祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰,主題概括,紙的家族：,拓展延伸,復印紙,繪圖紙,亞光紙,噴墨紙,照片紙,普通紙,古人看書需要用車拉，可以用__________這個成語來形容。原因是當時的書用竹簡制作，重量太___，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________這個成語形容。,一、根據(jù)課文內容填空。,課堂練習,學富五車,大,物美價廉,例：我國的造紙術首先傳到臨近的朝鮮半島和日

13、本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。,媽媽出門的時候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。,二、請仿照例句寫一段話。,四、聯(lián)系人們日常生活想一想，如果讓你造紙你會選擇什么材料？說說你的理由。,示例：草 秸稈 廢紙等。,今天就讓我們跨過歷史之橋，一起去看一看代表著我國古代勞動人民智慧結晶的趙州橋吧。,,人教版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,11 趙州橋,第一課時,趙州橋：又名安濟橋，建于隋開皇大業(yè)年間（581

14、—618），是由李春設計并參與建造的。它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠的影響。,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,xiàn,lì shǐ,hénɡ,zhǎo,jì,jiàng,zhì huì,ɡǒnɡ,縣,趙,拱,石,橋,濟,安,橋,匠,計,橫,歷史,爪,智慧,jì,石,設,跨,前,雞爪,zhuǎ,兩條龍前爪互相抵著

15、。,多音字,zhǎo,橋橫跨在河上。,héng,他非常的蠻橫。,hèng,省,縣,匠,設,計,史,創(chuàng),舉,且,智,慧,,,,,,,,,,,,我會寫,,,趙,,生字歸類,左右,上下,全包圍,獨體字,狀元成才路,識字方法,加一加：木+黃=橫 木+蘭=欄,字理識字：,匠,會意字。匠，現(xiàn)泛指手工匠人。,設,shè,巧記：言字旁，幾無勾 建設還要加個又。,,幾不要帶“勾”,易寫錯,縣,xi

16、24;n,縣里是兩橫。,縣城,我國的一種行政劃分區(qū)域名稱。例如：?？h、杞縣等。,狀元成才路,,,,,,識字游戲,猩猩過橋,縣城,設計,全部,參加,橫線,詞語解釋,,,橫跨：兩腳分跨在物體兩邊，站定支撐著。,趙州橋橫跨河流兩岸。,雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。,他用桃核雕刻出一條小船。,從來沒有過的舉動或事業(yè)。,創(chuàng)舉,遙望,往遠處望,,,自由朗讀課文，說一說本文主要從哪幾個方面描寫了趙州橋？,整體感知,氣勢雄偉,建造堅固,

17、圖案精美,課堂演練,一、讀句子，看拼音，寫詞語。 這座hénɡ kuà( )在洨河上的jiān ɡù( )的趙州橋是隋朝的石匠李春shè jì( )和參加建造的。它的lán bǎn（ ）上雕刻著精美的tú àn( )。趙州橋是我國bǎo ɡuì( )的歷史遺產(chǎn)。,橫跨,堅固,設計,欄板

18、,圖案,寶貴,二、讀讀寫寫。雄偉壯麗 堅固美觀 氣勢磅礴 美輪美奐雕梁畫棟 富麗堂皇 巧奪天工 別具匠心長虹臥波 金碧輝煌 亭臺樓閣 固若金湯,三、連線。,雄偉的智慧的穩(wěn)定的,結構趙州橋結晶,字詞聽寫,上節(jié)課我們學習了生字，初步了解了趙州橋，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起蕩舟洨河，去領略趙州橋獨特的美。,第二課時,快速讀課文，看看趙州橋這座舉世聞名的橋梁到底有哪些獨特之處？

19、,互動課堂,河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。,這一段介紹了趙州橋的哪些信息？,“趙縣的洨河上”——— “隋朝” ———“世界聞名” ——— “李春” ——— “一千四百多年”———,地理位置,建橋年代,地位,設計者,歷史悠久,自讀課文第2自然段，說說趙州橋在設計上有什么特點？

20、這樣設計有什么好處？,趙州橋非常雄偉。,“雄偉”是什么意思? 一般用來形容什么？從課文的哪些語句中體會出了趙州橋的雄偉?在課文中畫出來。,“雄偉”一般用來形容雄壯偉大的事物。,橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。,運用“五十多米”“九米”“三十七米”等具體數(shù)字介紹了趙州橋的長度和寬度，是列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)了趙州橋的雄偉壯觀。,,

21、河面寬37米,,橋長五十多米,,九米多寬，中間行車馬，兩旁走人,大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。思考：趙州橋在設計上的特點有哪些？,趙州橋全部用石頭砌成，橋下沒有橋墩，只有一個大橋洞和四個小橋洞。,,,,,當水面在線條以下的時候。,水小的時候，水從大拱橋下流過！,水大的時候，水從大拱橋下流過；側拱里也流水！,,,,這種設計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉。,1.“創(chuàng)

22、舉”是什么意思?,2.“這種設計”指什么樣的設計?,3.這樣設計有什么好處?,創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動或事業(yè)。,這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。,“既……又……”這組表示并列關系的關聯(lián)詞從兩個方面說明了這種設計的好處：一是減輕了流水對橋身的沖擊力，二是減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這種設計充分反映了我國古代勞動人民的智慧和才干。,這座橋不但堅固，而且美觀。橋

23、面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。,這座橋不但堅固,而且美觀。,總結了上文,引出了下文,這種句子叫做過渡句，起著承上啟下的作用。,細讀第3自然段，說說“美觀”表現(xiàn)在哪里? 課文中寫了哪幾種“精美的圖案”？,有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。,有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。,還有的刻著雙龍戲珠。,精美的圖案,,,所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。,趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

24、,一句話總結全文，點明趙州橋的歷史價值和人文價值。,說一說：學完了趙州橋這節(jié)課，你有什么感受？,通過學習趙州橋的雄偉，我體會我國勞動人民的智慧和才干。,,結構梳理,,趙州橋,總起：世界文明,分述：雄偉、堅固、美觀,獨特設計驚人創(chuàng)舉,總結：歷史遺產(chǎn),,,通過描寫趙州橋，，，的三個特點,表現(xiàn)了趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,表達了作者對之情,以及對中國石拱橋的贊美和歌頌。,主題概括,歷史悠久,形式優(yōu)美,結

25、構堅固,趙州橋的喜愛和贊美,拓展延伸,【關于橋的古詩名句】1.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。 ——(唐)杜牧《寄揚州韓綽判官》2.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。 ——(宋)陸游《沈園》3.雞聲茅店月，人跡板橋霜。 ——(唐)溫庭筠《商山早行》,課堂練習,有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條

26、飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。,這段話運用了_______的修辭手法，生動形象地寫出了欄板上____________，既贊美了龍的_____美，又贊美了我國古代勞動人民的______和才干。,排比,精美的圖案,姿態(tài),智慧,一、課內閱讀。,二、請寫一段話夸夸趙州橋。,古老的趙州橋呀，你獨特的設計是建橋史上的創(chuàng)舉。你是我國古代勞動人民智慧和才干的結晶，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們以你為驕傲，因你而自豪！,三、本文第二段