1、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀調(diào)查關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀調(diào)查城關(guān)城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校中心學(xué)校白云白云自古以來書是人類進步的階梯，可見書在人們學(xué)習(xí)中的重要性，它是人們獲取知識的主要途徑。相比于城市的農(nóng)村孩子閱讀受到很大的限制，很多農(nóng)村孩子得不到較好的閱讀條件和環(huán)境，為了更好的了解農(nóng)村陔子的閱讀情況，我對本地區(qū)班中孩子的閱讀情況進行了調(diào)查?！菊{(diào)查目的】【調(diào)查目的】把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使

2、其養(yǎng)成終生的閱讀習(xí)慣。然而農(nóng)村由于條件的限制不少的學(xué)生課外閱讀“難于上青天”，及家庭環(huán)境的影響不少的學(xué)生既使有條件買書也概本不讀課個書。完成這份調(diào)查就是為了呼于家長、老師及社會更多的關(guān)注農(nóng)村孩子令人堪憂的閱讀現(xiàn)狀，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件和環(huán)境，培養(yǎng)孩子終生的閱讀習(xí)慣?！菊{(diào)查結(jié)果】【調(diào)查結(jié)果】由于條件的限制，我沒有選取問卷式調(diào)查，而是在班上我提問由學(xué)生舉手表決的方式及部分學(xué)個人回答來調(diào)查。再由于作記錄，完成孩子的閱讀時間、習(xí)慣、條件等項

3、調(diào)查，并統(tǒng)計得以下結(jié)果。調(diào)查內(nèi)容各項調(diào)查百分率（%）喜歡比較喜歡不喜歡你喜歡讀課外書嗎？57.6%40%3.4%自覺比較自覺家長督促你每天自覺讀課外書嗎？42.4%35.6%22%愿意偶爾不愿意你愿意與別人交流讀書體會嗎？11.9%67.8%20.3%經(jīng)常勾畫記錄偶爾勾畫記錄從不勾畫記錄你讀課外書時，養(yǎng)成動筆勾畫或記錄的習(xí)慣嗎？8.5%52.5%39%不困難一般困難你讀書困難嗎？236%432%332%好一般不好你家里的讀書氣氛好嗎？7

4、3%201%726%是否保證半小時以上，并由家長簽字證明，但是完成質(zhì)量普遍不高。學(xué)生普遍帶著應(yīng)付的心理閱讀，加之家長督促不力，閱讀效果可想而知。這是逼迫學(xué)生閱讀，沒有從根本上解決、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4.理解能力低下理解能力低下。課外閱讀量的大小，直接影響到學(xué)生的語文成績，分析理解能力普遍差。對于文字描述性的問題或需要加以主觀分析的習(xí)題，就無從答起。作文時導(dǎo)致錯別字、語病連篇，理解能力明顯低下?！靖倪M措施】【改進措施】1、培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興

5、趣：不同的學(xué)生其閱讀興趣也隨之不同，所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容，更要加深自己對書的感受，這樣在推薦圖書時才能游刃有余。在國外，如果孩子不喜歡閱讀，人們不會認為是孩子的問題，而把原因歸結(jié)為家長和老師沒有為他創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍，沒有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料。那我們，要使學(xué)生的閱讀成為“悅讀”，該怎么做呢？有愛看書的父母，才有愛看書的孩子?！奔议L讀書、看報、上網(wǎng)無疑是孩子無聲的榜樣，在家長的潛移默化下成長起來的孩子，就更愛看書，寫作

6、能力也強。如果家庭中缺乏讀書的氛圍，怎么指望孩子喜歡看書呢？這種要求孩子努力學(xué)習(xí)，家長自己放棄學(xué)習(xí)的情形目前在我校一些家庭中并不鮮見。2、教師家長培養(yǎng)教師家長培養(yǎng)：一項調(diào)查顯示，對課外書很感興趣的小學(xué)生僅有23％，四成左右小學(xué)生擁有的課外讀主要是教輔書。教育界人士認為，課外閱讀和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展關(guān)系密切，老師和家長應(yīng)及時采取措施，幫助不想讀、不讓讀、不會讀小學(xué)生增加閱讀量并擴大閱讀面。養(yǎng)成孩子一生的讀書習(xí)慣，使其終生自覺讀書，那么孩子

7、一生將會受用無窮。3、社會支持社會支持：由于農(nóng)村教育經(jīng)費中對圖書的投入很少，農(nóng)村小學(xué)圖書室?guī)缀跣瓮撛O(shè)，大部分農(nóng)村孩子無法從學(xué)校借到真正的課外書，再加上書價過高、家長觀念等種種原因，“無課外書讀”已成為貧困農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀。而與之形成鮮明對比的是，城市中許多孩子的書柜中卻擺滿了少則幾十本、多則上百本的各種圖書，故事類、歷史類、百科類、傳記類圖書應(yīng)有盡有，甚至一些八成新的圖書看完后就被束之高閣，有些家長還發(fā)愁看過的圖書無處可放。為