1、- 1 -《大堰河 《大堰河-- --我的保姆》教案 我的保姆》教案教學(xué)目標(biāo)：（1） 體會(huì)詩(shī)歌深沉真摯的感情（2） 揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力（3） 提高學(xué)生審美水平教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（ 1 ） 本詩(shī)通過(guò)記事寫人來(lái)抒情，這是區(qū)別一般抒情詩(shī)的最主要的特色，應(yīng)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；（ 2 ） 賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)：一是借敘事抒情，二是對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用。 課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、導(dǎo)入。二、介紹作者與背景資料艾青：（

2、1910－1996）原名蔣海澄。浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人，代表性作品除了這首詩(shī)之外， 還有《手推車》、《我愛(ài)這土地》、《雪落在中國(guó)的土地上》等。他母親生艾青時(shí)難產(chǎn)，一個(gè)算命先生說(shuō)他命中“克”雙親，于是他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年。5 歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書(shū)，但依然受到冷遇， 不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大 堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦

3、女深愛(ài)著自己的乳兒，給了他溫暖的母愛(ài)，他們之間有著割不斷的情緣。1932 年，艾青因?yàn)閰⒓右恍?ài)國(guó)活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年 1 月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。三、閱讀課文，整體感知。1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那么這首詩(shī)是一首什么詩(shī)？——A 抒情詩(shī) B 敘事詩(shī) C 哲理詩(shī) D 敘事抒情- 3 -地、門前的長(zhǎng)滿了青苔的石椅，全是冷色調(diào)的。

4、這些鏡頭描繪了一種荒涼、寂寞的慘淡景象， 暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，浸透著詩(shī)人的傷痛、懷念之情。㈡學(xué)習(xí)第二部分。1、詩(shī)歌的第二部分概括了大堰河一生的遭遇。大堰河一生干過(guò)兩種活，在詩(shī)人小時(shí)候，他是 乳母，詩(shī)人五歲后她便做了傭工。哪一節(jié)突出她的“乳母生涯”，哪一節(jié)突出她的“傭工生涯”？（4 節(jié)，7 節(jié)）2、朗讀第四節(jié)。同學(xué)們看看大堰河干了多少活呀，像一架勞動(dòng)的機(jī)器，沒(méi)有一刻空閑的時(shí)間。 大堰河做了這么多事情，詩(shī)人是用什么

5、句式把這些連接在一起的呢？——排比。3、如此勞碌，如此辛苦，但大堰河每每干完一些活之后，她有沒(méi)有休息呢？ ——沒(méi)有。她不休息在干什么呢？——把我抱在懷里，撫摸我。大堰河一直在忙，她一停下活就去抱著詩(shī)人艾青，說(shuō)明她對(duì)詩(shī)人……——疼愛(ài)。 好！無(wú)時(shí)無(wú)刻都關(guān)愛(ài)著艾青，無(wú)微不至的關(guān)心著艾青。4、“大堰河用她厚大的手掌……”那是一雙怎樣的手呢？請(qǐng)你想象、描述一下大堰河的手?！植诘模辛Φ?，比較黑，骨節(jié)粗大，很溫暖。5、是的，這雙勤勞慈愛(ài)的手，

6、使一個(gè)貧窮的家充滿溫馨，使這個(gè)被地主家嫌棄的孩子得到了 母愛(ài)的補(bǔ)償。這雙手，就成了母愛(ài)的象征。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想一下自己，你在生活中感受到的母愛(ài)是怎樣的？描述一個(gè)細(xì)節(jié)?！f(shuō)得很好！母愛(ài)是真摯的、博大的，同學(xué)們的感受，可以幫助我們更好地理解大堰河?！拔摇痹诖笱吆蛹依锏玫降木褪沁@樣細(xì)致周到的愛(ài)。6、我們?cè)偻罂?，“我”回家了，我過(guò)上了怎樣的生活？——富足、豪華、富裕、錦衣玉食……但是我的心情卻是什么樣的？從詩(shī)歌中找一個(gè)詞。為什么？——忸怩不