1、 課題研究心得 課題研究心得20xx 年 12 月 11 日，我校召開了課題研修，助推高效課堂學術溝通研討會。全學區(qū)領導教師傾聽了報告，縣教研室苗占清主任對此研討會做了專題報告。就關于實施課題討論對后戰(zhàn)略提出訪我校教師隊伍打造成為學習型、討論型、專家型教師隊伍，同時對我們的兩導四學模式提出了八個重要問題，并對此提出了期望。就小班化教學方面，從復式教學等供應了很好的方

2、向。劉教師也做了深刻的講話，麻校就此會議也提出了盼望。 針對這些學生如何開展課堂教學改革，提高課堂效益，始終是一個特別重要的課題。會上苗主任就三大重點進展座談 第一：課題討論的四大模塊（1）關于申請報告（2）材料的預備（3）階段性的報告（課題的選題） 其次：要關注和討論我們學校的兩導四學模式提出八個重要問題：（1）預習任務是否完成（2）自主學習是否充分（3）合作學習是否全面（4）展現(xiàn)溝通是否有效（5）課堂小結是否到位（6）生成性問題是否

3、可以解決（7）教學反思（8）兩導四學模式，師生關系是否和諧 第三：小班化教學的備課 （1）備課要做到心中有人，環(huán)環(huán)導人 （2）上課（a：目標引領任務驅動 b：復試教學，動靜結合 c：點點懶、取巧，擔憂學生自學時學問脈絡歸納不全，專題設置偏離中招。高效課堂的靈魂是信任學生，解放學生，利用學生和進展學生，而我卻是連第一步信任學生都沒有做好，在這方面我應當象李炳亭教授說的那樣完全放手學生，信任學生。 二、評價手段形式單一，多采納直接加減分的方

4、式，并且對評價結果關注不夠。激情要靠欣賞、主動取決認同，假如說沒有評價的課堂，就像沒有施肥的莊稼一樣，那么單一的評價方式就會像只施撒一種化肥的莊稼一樣，剛開頭能看到明顯的化肥作用，但經過一段時間后，無論我們再施撒多少這種單一的化肥，效果都不顯著，甚至會損害到我們細心培育的莊稼。因此我要在今后的課堂中，不斷嘗試使用新的評價方式，通過自己的不斷思索，上網查閱等途徑使自己的評價方式常換常新。 三、沒能充分點燃學生學習的激情，還有一局部學生對歷