大學(xué)生命論.pdf_第1頁(yè)
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1、與其說(shuō)志于真理探尋與傳播的大學(xué)是一種組織機(jī)構(gòu),不如說(shuō)它是一種獨(dú)特的生命。一種思的文化性存在、創(chuàng)造性的存在、一種自由性、創(chuàng)造性與超越性的存在。大學(xué)作為一種獨(dú)特的生命,不是從生物學(xué)的意義上來(lái)講,而是從大學(xué)的生命之源——人的生命意義上來(lái)講。人與動(dòng)物的生命區(qū)別在于,人是一種未特定化(也稱為未完成)的存在。人未特定化的秘密在于,人與生俱來(lái)的自由性、創(chuàng)造性與超越性,使人成為一種獨(dú)特的生命——文化性的存在。這獨(dú)屬于人的生命也被稱為“類生命”,人因此成

2、為一種“種生命”與“類生命”的雙重生命存在。人成為人,成為怎樣的人,關(guān)鍵就在于這種文化性的創(chuàng)造——“類生命”的生成。人以不斷地傳承與創(chuàng)造“類生命”來(lái)追求自身的完成、完善與完美。人類這一重要的使命交付給教育來(lái)完成,大學(xué)則是這教育中最特殊的那部分。大學(xué)通過(guò)真理的探究與傳播活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了文化、人與大學(xué)自身生命的三重創(chuàng)造,也實(shí)現(xiàn)了人與大學(xué)自由性、創(chuàng)造性與超越性的存在。
   大學(xué)的生命演進(jìn)史,也揭示了大學(xué)作為一種獨(dú)特生命的本真存在。大學(xué)不

3、是由大學(xué)前的教育機(jī)構(gòu)演化發(fā)展而來(lái),而是直接來(lái)自于人追求生命超越的創(chuàng)造性智識(shí)活動(dòng),即真理探尋與傳播(現(xiàn)代大學(xué)稱為科學(xué)研究與大學(xué)教學(xué))。原發(fā)之時(shí),多為私學(xué),隨著大學(xué)生命能量的散發(fā),才有了官學(xué)化的發(fā)展。大學(xué)作為一種思的文化性存在,一種創(chuàng)造性的存在,它一開(kāi)始產(chǎn)生即是“完成”,即它天然地進(jìn)行著真理的探尋與傳播,并具有科學(xué)、人與自由這些基本的生命要素。大學(xué)生命境界的不同,體現(xiàn)在它自我意識(shí)的攀升,這標(biāo)志了它不同的生命時(shí)期。
   對(duì)大學(xué)生命要

4、素的分析,讓我們更容易清楚地了解到大學(xué)的生命活力。科學(xué)、人與自由為大學(xué)的三大生命要素??茖W(xué)是大學(xué)的生活,即探尋與傳播真理。人是大學(xué)的目標(biāo),即大學(xué)是為了塑造“整全”的自由人,實(shí)現(xiàn)人自由性、創(chuàng)造性與超越性的存在。自由是大學(xué)順利地完成其使命的必備條件,貫穿于大學(xué)生命的始終,并為大學(xué)帶來(lái)更多的自由,實(shí)現(xiàn)大學(xué)的生命超越。因此,在某種程度上說(shuō),自由是大學(xué)的生命本身。我們從自由教育的角度來(lái)探討大學(xué)的自由,因?yàn)椴粌H自由教育理念與大學(xué)本性相契,而且西方大

5、學(xué)有著與自由教育同生共長(zhǎng)的歷史。自由教育是孕育大學(xué)的沃土、大學(xué)學(xué)術(shù)的溫床,還是守護(hù)大學(xué)自由精神的“童心”。
   大學(xué)作為一種思的文化性焦聚,其本性為其“生于斯,長(zhǎng)于斯”的文化而定。即不同文化中的大學(xué)都是它“自己”的大學(xué)——“自己”文化個(gè)性的大學(xué)。大學(xué)所賴以生存的文化既是其土壤,也規(guī)定其獨(dú)特性。不同文化基礎(chǔ)上的大學(xué),創(chuàng)造與傳播其獨(dú)特的文化,并根據(jù)自身的文化傳統(tǒng),制定符合自身生命特性的組織形式、組織原則,并形成自己的傳統(tǒng)。文化是內(nèi)

6、在于人與大學(xué)生命最核心的那個(gè)元素,而各文化系統(tǒng)都是圍繞著其哲學(xué)精神創(chuàng)造的。那么,大學(xué)的性格就為其所在的哲學(xué)精神所決定,即西方大學(xué)的性格最終為西方的哲學(xué)所決定,中國(guó)大學(xué)從根本上順承自己文化的哲學(xué)精神,才能成為“自己”的大學(xué)。
   繼承自己的文化傳統(tǒng),并不意味著原封不動(dòng)地接受以前的文化。繼承與延續(xù)是一種生成,一種不斷向更健康、更好、更高的方向發(fā)展的過(guò)程。因?yàn)橐环N病態(tài)或缺陷是不可能一直很好地存在,為了更好地生存,就有必要不斷地提升自

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