1、隨著我國高等教育大眾化進(jìn)程的加快，以及中國加入WTO，高校對整個社會的影響和作用日益顯著和重要。對于一所地方性高校而言，它的競爭力主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、科研水平的高低、以及所培養(yǎng)的人才能否為適合地方社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需求。而所有這一切又都取決于教師水平的高下。如何增強(qiáng)辦學(xué)活力、發(fā)揮高校人才資源的優(yōu)勢，如何有效地配置教育資源、提高辦學(xué)效益，已經(jīng)成為YC學(xué)院管理體制改革的當(dāng)務(wù)之急，培養(yǎng)塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍是增強(qiáng)江西YC學(xué)院競爭力的

2、關(guān)鍵因素。對江西YC學(xué)院教師績效管理的研究和試運(yùn)行正順應(yīng)了這一迫切要求。突破舊的管理模式，對教師實施績效管理是提高教師素質(zhì)的重要途徑。然而，目前高?？冃Ч芾砩袩o明確的提法和成功經(jīng)驗，加之計劃經(jīng)濟(jì)體制下用人模式的影響依然存在，因此要順利推行高校教師績效管理，必須有一套從理論到操作的系統(tǒng)指導(dǎo)。
　　 本文首先概述了績效管理的相關(guān)理論，對高校教師職業(yè)特點(diǎn)、績效管理與教師評價的差異進(jìn)行了詳細(xì)分析，其次通過對YC學(xué)院績效管理現(xiàn)狀的分析和國

3、內(nèi)外高校教師績效管理的經(jīng)驗借鑒，以目標(biāo)管理為基本框架綜合關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)法和360度考核提出了YC學(xué)院教師績效管理模型，并對模型的各個組成部分做了詳細(xì)說明。之后，在對YC學(xué)院教師工作崗位進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，研究如何制定績效計劃。在教師績效考核原則下構(gòu)建了YC學(xué)院教師績效考核指標(biāo)體系，將教師崗位分為兩大類設(shè)計了指標(biāo)權(quán)重系數(shù)。然后，在分析反饋過程及其影響因素與教師個性特征的基礎(chǔ)上，提出了YC學(xué)院教師績效反饋改進(jìn)建議。
　　 通過本文的研究