1、本文主要探討高校德育實施途徑或渠道問題,即高校全方位德育。首先,論文對全方位德育現(xiàn)有研究成果進行了文獻綜述,對安徽某地方高校大學生中收集得來他們認為印象最深刻的一件事加以整理概括,在此基礎上形成了高校全方位德育的分析框架和調(diào)查問卷；然后,在該所高校通過分層抽樣選取1000名大學生進行了問卷調(diào)查,對25名教職員工進行了個別訪談,對該校進行非結構式觀察,借以綜合考察學校的德育狀況；進而,將調(diào)查的結果與應然狀態(tài)下的德育進行對比,分析兩者的一致

2、性程度,以查明其中存在的問題；最后,在問題歸因分析的基礎上,提出改善高校道德教育,增強德育實效性的若干對策。
　　 調(diào)查發(fā)現(xiàn),從整體上說,大學生對來自課堂教學、學校管理、學生指導、各類訓練活動、學校服務和學校環(huán)境等方面的感知并不強烈,這些方面所發(fā)揮的道德職能或有缺失,或有不足,存在一定的負面影響。研究表明,高校德育更多的還是在依靠專職德育機構和德育工作者,學校做了很多努力,但沒有被學生感知到,德育缺乏有效性。
　　 論文

3、認為,高校全方位德育的主要癥結之一就是德育目標被淡化,錯把德育當工作來對待,妨礙了學校全體教職員工參與德育。為了化解和緩和這種狀況,當務之急就是要強化德育的目的意識,弱化德育的工作意識,加強對全體教育工作者的德育意識培訓,讓各項工作都釋放出德育職能。具體說就是:重建承載教育性的課堂教學；完善以自治為核心的學生管理；重視各類學生指導中德育職能的發(fā)揮；圍繞育人目標,開展各類訓練活動；構建以學生為本的學校服務系統(tǒng)；營造富有感染力的學校道德環(huán)境