普通高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究——對(duì)上海祝橋中學(xué)高二學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與訓(xùn)練實(shí)驗(yàn).pdf_第1頁(yè)
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1、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是時(shí)代對(duì)教育的要求，許多心理學(xué)家和教育工作者把學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略看作學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。 語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素。其中，詞匯是語(yǔ)音和語(yǔ)法的載體，是構(gòu)成語(yǔ)言大廈的建筑材料。詞匯的掌握程度對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言交流運(yùn)用能力有著極其重要的影響。本課題在前人對(duì)詞匯教學(xué)及學(xué)習(xí)策略的研究基礎(chǔ)上，對(duì)普通高中學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了一些探討和實(shí)踐。筆者以高二學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、個(gè)別訪談、具

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