1、文化教學是第二語言教學不可或缺的一部分，在這個國際漢語教學迅猛發(fā)展的時代，如何在進行漢語本體教學的同時兼顧文化教學成了廣大對外漢語教學工作者必須面臨的問題。
　　本文設計的課程借助書法教學這個載體，將文化教學帶到書法課堂。并且通過調(diào)整教學側(cè)重點、削減書法本體教學等手段將課堂教學的重點放在文化知識的教學上，而不是書寫技能的教學上。這種調(diào)整規(guī)避了以往書法教學中對于留學生來說艱澀難懂的部分，取而代之的是將通俗易懂的文化知識教給留學生。同

2、時，每節(jié)課都有少量相應的書寫內(nèi)容，保證文化教學的同時又兼顧了書寫技能的訓練，使教學能夠確確實實地看到效果。全文一共分為四章：
　　第一章緒論：本章通過對前人研究成果進行調(diào)研，分析了目前對外漢語教學中的書法教學現(xiàn)狀，并針對目前書法教學的現(xiàn)狀提出了若干問題。同時，系統(tǒng)性地交代了本文需要研究的內(nèi)容、將要采用的研究方法。
　　第二章總體設計：本章一共包括兩部分。第一部分為需求分析，通過問卷調(diào)查和學生訪談的形式，對上海外國語大學中級漢

3、語水平的留學生進行了調(diào)查。然后對調(diào)查結(jié)果進行分析，證實了開設此門選修課的可行性。同時對教學對象也進行了分析。第二部分為該課程的總體設計，其中包括課程簡介、教學目標、教學原則、教學特色、教學建議等內(nèi)容。
　　第三章教學內(nèi)容與評估：本章即是整個書法課教學設計的主體部分，其中包括教學內(nèi)容的設計、全十課的示范教案和一堂示范課的詳細教案。評估則是對學生的成績評估標準以及命題思路。
　　第四章結(jié)語：總結(jié)全文，提出不足，同時表達了將本文提