1、近年來，觀看影視劇學習外語的方法在中國英語學習者中相當流行。視頻中地道的語言輔以恰當的字幕是語言習得很好的資源。國內對影視字幕在二語習得領域，特別是對詞匯習得影響的研究尚未深入。本文運用第二語言習得研究中的新方法——微變化研究法，創(chuàng)新性地探討觀影頻次效應及不同字幕呈現類型這兩個方面對詞匯習得產生的影響，以期發(fā)現如何觀看影視劇最有效習得、發(fā)展詞匯，為二語詞匯習得研究提供新視角。
　　為了比較充分地研究觀影頻次怎樣影響詞匯習得，以及相

2、同觀影頻次下，字幕類型如何影響詞匯習得，本文提出相應的研究假設。研究方法是受試在五個不同字幕組下觀看同一集美劇五次。每次觀看后立刻進行目標詞匯測試和回溯性訪談。在微變化研究方法框架下，通過分析測試數據及訪談內容，研究獲得了比較有意義的發(fā)現：（1）增加觀看頻次，目標詞匯不斷發(fā)展，但在一定輸入頻次后達到相對穩(wěn)定值點。頻次效應對接受性詞匯知識影響比產出性更顯著。（2）有字幕比無字幕更利于詞匯發(fā)展。（3）高亮關鍵詞全英文字幕比關鍵詞字幕更利于詞