1、本文在前人研究的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查，訪談和觀察的方式，嘗試對河南省普通高校中非英語專業(yè)英語老師的英語詞匯教學(xué)狀況做一次較為深入的研究。并著重調(diào)查以下幾個問題：　　(1)河南省高校非英語專業(yè)英語詞匯教學(xué)的總概況怎樣？　　(2)課堂詞匯教學(xué)的情況如何？　　(3)詞匯教學(xué)問題主要表現(xiàn)在那些方面？　　(4)河南省普通高校學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)方面存在那些問題？ 首先，基于人本主義理論和對英語詞匯教學(xué)法的選擇性回顧，提出了大學(xué)英語詞

2、匯教師應(yīng)特別注意在設(shè)計大學(xué)英語課堂活動及大學(xué)英語教學(xué)中考慮學(xué)生的內(nèi)心感受。其次，通過對英語詞匯教學(xué)法的選擇性回顧，指出教師們不應(yīng)把直接教授詞匯的方法和間接教授詞匯的方法看成是對立的，而應(yīng)把他們看成一個問題的兩個方面，并且每個方面都有它特定的優(yōu)勢。所以教授詞匯的大學(xué)英語老師應(yīng)充分地意識到它們各自的優(yōu)勢，并且能夠把這兩種方式有機(jī)的結(jié)合起來，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，以達(dá)到最佳的詞匯教學(xué)效果。 調(diào)查結(jié)果表明，河南省各所高校在課程安排，教師所