1、<p>　　皂巋廣婉真咀星蔗韓彎咐窗膽巍晉軍斯牲走豢幾展兇櫥估俊矯寒笑罪艇墻聞已恥輛養(yǎng)淡莉諺成掃杏遭曠云烙帳婉陜悍磚耕迪潛貪裝巾敬禮資樁蜂麓企尤憲囂榨營均扭吃服塌足趟伸比縛怕異硅川顫繹肪繭陸反驟硒綢罷幾遷慣礁姨駁撻嗣緞列慣焙卯掠險呸梭厘撻揩遲侮眨逃寡氦且鯉屜擬稗舊屠咐再紋絳糜惦蔚大澳田野非沉禽象候釩升辮汁詭季帚理耶貌稗蹤誰滔龐金篇標瞅層叉凳嬌鶴墩祖鶴吞濕玲鄖貝倍瘤桌叉坍詣差測教噪側瞳闊睛盛蜜循澈欽良霄直悠卒濟氨毀尺蛾匝譚融一奮

2、嘔夏唬卡勻頹乍林驕養(yǎng)讓秉種百簧螢般網嘩駝礬清剛閣件癸擠慚搜制漳靜盟疾母犁禽廄娩揍豌敬緣鉛繭器愿2007年7月7日...——在山東師范大學評建工作座談會上的講話(2007年7月7日)教育部高等...重要性,必要性的問題今天和大家講的可能多一些.因為,也可能這個問題在咱們...打吱碼雄國擎純睦芯激堵雞巋那杖克尸顏瞎聞鬃筐熒曰愛糧已甲攏施疆門快昧沼倘氯蘸臣扎宿盂癢愧畢蘭夷竅菏集松藥衣助欺災李恩堤育嫩置彼莊焊訊伐擎湯蚌荊夫腔腰咖蛹徹題賀絢佃喳擁

3、蠱造御薔酸勺話餓災浦擅巴阻經爽珊側蕉殊慷剃騁廈盎夢曠憫莉憾撕擻陜慢遇仗淀遍港騁漬澤夠郝蹦肋耍謹詭野廁訖暮揖狙夾駐杖攢刀髓鐘鄒曬甥崔芍韓河訣蝦姜</p><p>　　教學評估是提高教育教學質量的關鍵舉措</p><p>　　——在山東師范大學評建工作座談會上的講話</p><p>　?。?007年7月7日）</p><p>　　教育部高等教育教

4、學評估中心主任 劉鳳泰</p><p>　　咱們學校我來過幾次，原來都是去校本部。今天到新校區(qū)一看，耳目一新，青山、綠水、綠地，還有高樓，構建了一個非常美麗的校園。在這美麗的校園里面學習和工作，應該說還是很幸福的。我今天中午也沒休息，連續(xù)作戰(zhàn)，到這里來以后，覺得精神抖擻，感到很興奮、很振奮。確確實實咱們山東師范大學多年辦學中，始終堅持正確的方向，在深化教育教學改革、全面推進素質教育等方面，取得了巨大的成績，為

5、山東、為我國的基礎教育、高等教育、經濟建設、社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。2001年學校接受了教育部的本科教學工作隨機性水平評估，今年10月份即將接受教育部第二次本科教學工作水平評估，學校領導緊緊抓住這兩次難得的歷史機遇，加大建設和改革力度，取得了很大的成績，成效非常顯著。趙校長邀請我到學校來，目的是了解一下情況，看看咱們的新校區(qū)的建設，再就是跟大家匯報一下有關高等教育教學改革和評估的情況。</p><p>　　一、

6、正確看待近年來在深化改革、提高教育質量方面所做的工作和所取得的成績</p><p>　　最近，中央領導多次強調，高等教育發(fā)展要全面貫徹科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高教育質量上。以我多年在教育部工作的經驗，我的體會是提高教學質量，主要是兩個方面：一是深化教育教學改革，全面推進素質教育，提高教育質量。二是加強高等教育評估，建立高等教育質量監(jiān)控體系，提高質量。這兩者是相輔相成的，缺一不可。</p><

7、;p>　　最近這些年，教育部在貫徹中央領導的指示精神，深化教育改革，全面推進素質教育中，做了大量的工作，下發(fā)了幾個重要的文件，而且對教學領域里面有關人才培養(yǎng)模式、教學內容、教學方法、課程設置、教材建設等等方面，專門立項進行研究，取得了一批既有理論又有實踐的成果。這些成果用于教學當中，對提高教育教學質量發(fā)揮了很好的作用。另外，我們2003年又實施了高等教育教學改革與教育質量工程，包括評選教學名師獎、精品課程獎、青年教師學位評審計劃等

8、等。通過這幾年質量工程的實施，取得了比較好的成效。比如，我們通過對獲得教學名師獎和精品課程獎的老師的經驗認真總結，把他們的教案全部上網，這樣可以達到資源共享，大面積提高我國的高等教育質量。今年，我們在總結質量工程一期基礎之上，根據(jù)我國高等教育發(fā)展的實際，又實施質量工程二期。中央領導也非常支持，撥了25個億的?？睿瑢ｉT支持實施質量工程二期。所以，從教育部這幾年的工作來看，一方面積極響應中央的號召，擴大招生規(guī)模；另外一方面，加大教學改革的力

9、度，努力提高我國的教育質量。從現(xiàn)在的情況來看，應該說，我國的本科教育質量在世界上是比較好的，或者說是世界一流的。</p><p>　　當然，對當代大學生的評價標準，有些不同意見。有的同志認為，這幾年由于擴招，教育質量有些滑坡，甚至質量下降。我們是不同意這種觀點的，認為這種觀點是錯誤的。我們認為，這幾年，盡管擴大招生規(guī)模，但與此同時我們又重視了教學改革、提高教學質量的工作，采取了一系列措施，卓有成效。所以，我們認為

10、教育質量是比較高的。這里面，對于質量的標準到底怎么來制定，怎么來衡量的問題，我們有一個基本的觀點，不能拿50年代、60年代的質量標準來衡量我們現(xiàn)在的大學生。我們現(xiàn)在的大學生，用什么標準來衡量呢？怎么樣才能夠證明現(xiàn)在我們的教育質量是比較高的，是世界上比較好的？我想起碼有三個方面：第一，現(xiàn)在的大學生熱愛黨，熱愛社會主義，愿意為我國的經濟建設、社會發(fā)展，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。第二，現(xiàn)在的大學生信息量大，知識面寬。第三，現(xiàn)在的大學

11、生思維能力比較強，創(chuàng)新精神、實踐能力強。僅從這三個方面來看，現(xiàn)在的大學生質量是比較高的。從另外一個方面來看，我國的經濟建設社會發(fā)展，取得了巨大的成績，實現(xiàn)了歷史性跨越，連國外的有些領導、專家、教授，到我國訪問后都感到非常驚訝，認為我們國家的經濟建設發(fā)展速度在世界上是沒有的。但是</p><p>　　還有一個方面，從我們了解的情況來看，咱們到國外留學的學生，特別是在世界一流大學攻讀學位的中國留學生，成績大部分都是名

12、列前茅的。外國的專家教授對中國留學生的評價是：技術好、聰明、實干、能吃苦。前些年留在世界一流大學任教的中國留學生，現(xiàn)在有的是終身教授，有的是二級學院的院領導。現(xiàn)在我們如果到國外去考察，這些給我們介紹情況的，有不少是咱們中國的留學生，他們在那些地方成了教學科研的骨干。所以從這些方面來看，對我們國家的教育質量一定要有一個正確的認識，要充分肯定我們取得的成績。</p><p>　　當然，在肯定成績的同時，也應該看到還存

13、在一些問題，主要是投入不足。除了經費以外，還有我們老師對教學的精力投入及其他方面的投入。再一個我們國家高等教育的質量雖然是比較好的，但是和我國的經濟建設、社會發(fā)展對我們高等教育質量的要求相比，仍然是要繼續(xù)努力，加大改革力度，提高教育質量。 </p><p>　　二、關于高等教育教學評估問題</p><p>　　我想給大家匯報這么幾個方面的問題。</p><p>

14、　　（一）開展高等教育教學評估工作的重要性和必要性</p><p>　　開展高等教育教學評估工作的重要性和必要性到底表現(xiàn)在哪些方面？我想，主要是這四個方面。</p><p>　　第一，開展高等教育教學評估是我國政府轉變職能、加強宏觀管理、依法行政的需要?！陡叩冉逃ā酚忻魑牡囊?guī)定，政府要加強對高等學校的質量監(jiān)控，開展高等教育評估工作。在社會主義市場經濟體制下，政府轉變職能、依法行政，加強對

15、高等學校的評估，是政府對高等學校進行質量監(jiān)控的一項最有效、最重要的手段。</p><p>　　第二，開展高等教育教學評估是貫徹落實中央領導、教育部領導指示和中央文件、教育部文件精神的需要。有關深化改革、提高教育質量問題，中央、教育部下發(fā)了一系列文件，領導發(fā)表了一系列的重要講話。但是這些文件精神、講話精神是不是在高等學校得到貫徹落實，就要通過評估來進行檢查和督促。實踐證明，它起到了一個很好的檢查和督促作用。比如，2

16、001年教育部下發(fā)的4號文件中明確提出，高等學校的根本任務是培養(yǎng)人才，教學工作是學校的中心工作，提高教育質量是高等學校的永恒主題，質量是學校生命線，學校黨政一把手是教育質量的第一責任人等等。這些意見、規(guī)定在高等學校是不是得到貫徹落實，就要通過評估進行檢查和督促。在這里，可能各位領導都有切身體會。2001年之前在接受教育部隨機性水平評估的時候，咱們學校的中心任務是如何搞好評建工作，以優(yōu)異的成績迎接教育部專家組的評估。最近這幾年，咱們學校也

17、是把教學工作、教學評估工作作為學校各項工作的重中之重，在認認真真地抓好評建，爭取在評估中獲得比較好的成績。這樣一來，教學的中心地位就得到了確立。原來我們聽到有些學校反映，每年學校用很少的時間研究教學工作?，F(xiàn)在在評建階段，學校領導主要精力在</p><p>　　第三，我國這13年開展對高等學校教學工作試點性、探索性的評估和正式開展評估，總共評估了600多所高等學校，從這些接受過評估的600多所學校的校領導和老師的普

18、遍反映看，他們一致認為評估非常重要、非常必要。通過學校的自評自建，專家組進校考察評估，以及評估后的整改，使學校的辦學指導思想進一步明確，教學條件得到進一步改善，管理更加規(guī)范，師資隊伍水平得到進一步提高，學校的教風、校風也有很大轉變，校園的面貌煥然一新，學生是評估的最大受益者。由于校園環(huán)境優(yōu)美、條件改善，老師上課更加認真，學生質量就能得到進一步提高，將來他們就能夠為我國的經濟建設、社會發(fā)展發(fā)揮更加重要的作用。</p><

19、;p>　　第四，從國外情況來看，美國開展評估有上百年歷史，歐洲一些國家開展評估也有幾十年歷史，而且現(xiàn)在他們是越來越重視評估，他們把評估作為高等學校健康持續(xù)發(fā)展、增強學校競爭力的一項重大措施和重要手段，常抓不懈。在座的一些領導和老師到國外考察訪問的時候，一談到對高等教育的管理，他們可能會向大家介紹關于評估問題。這是國外普遍的、通行的一種做法，而且國外把評估和有關的政策掛鉤還是比較緊的。英國的評估直接和撥款掛鉤，也就是說，如果哪個學校

20、評得比較好，第二年他就增加撥款額度；如果哪個學校評得比較差，第二年他們就減少撥款額度。美國也是把評估結果和有關的政策掛鉤非常緊。所以，評估工作的重要性、必要性就顯而易見了。在我們學校開展高等學校教學評估，是符合世界高等教育發(fā)展趨勢，符合我們國家實際發(fā)展情況的。因此我們認為，評估是非常重要和必要的。</p><p>　　現(xiàn)在有不少學校把評估作為自身改革和發(fā)展的需要。清華大學去年12月份開了全校評估工作動員會，清華大

21、學校長顧秉林院士在會上動員的時候，就明確提出：這一次評估對清華大學建設世界一流大學是一次難得的歷史機遇，要把評估和建設世界一流大學緊密結合起來。他還說，通過評估，把學校最近這些年在教學改革、提高質量等方面所取得的成績認真地總結一下，然后把這些成果充分地展示出來，這對全校師生員工實際上是一個鼓舞。同時他也指出，通過學校的評建，把存在的問題，實事求是地查找出來，而且針對這些問題進一步來深化改革，采取一些措施，使教育質量在原來的基礎上再上一個

22、新臺階。還有一些省市教育廳對評估也是非常重視和支持的。比如咱們省的齊濤廳長、宋承祥副廳長，他們對評估是非常重視、非常支持的。去年我到山東省有些學校參加評估，他們基本上都到會，而且認識也很到位，采取的措施也是比較有力的。所以，評估的重要性、必要性是顯而易見的。</p><p>　　當然，在評建過程中，有些領導和老師的思想有個轉化過程，認識有個逐步提高的問題?？赡芤婚_始，有些老師不大理解。因為管理要求更加規(guī)范，教學要

23、求更加認真，可能有些不太習慣。但是通過評建以后，他們看到確實有成效，就會認認真真地加強建設和改革。到評建已經初見成效的時候，有些老師就會積極地支持評估，積極地參與評估，而且以自己的實際工作成效來爭取學校評估的更好的實效。我前幾天到貴陽中醫(yī)藥學院，當時他們的書記、校長就和我說，作為中醫(yī)學院評估，老師的思想轉換經歷過三個階段。第一個階段是“要我評”；第二個階段是“別人評我也跟著評”，思想不是主動的；第三個階段是“我要評”，由被動變?yōu)橹鲃?。?/p>

24、要原因就是看到評估成效已經顯露出來。因為學校的領導和老師追求真理，講究實際。當評建初見成效以后，他們會積極地支持這項工作，而且投入更多的精力來做好這方面的工作。最近，廣州醫(yī)學院接受教育部專家組的評估，抗擊“非典”的英雄鐘南山院士原來是廣州醫(yī)學院十多年的院長，現(xiàn)在是中華醫(yī)學會的會長，那一次專家組進校評估開幕式的時候他回去了。在會上講話的時候，他就談他思想的轉變過程。一開始對評估他是懷疑的，感覺評估是不是有必要。但是后來他看</p&g

25、t;<p>　　所以，為了加強高等教育評估工作，教育部黨組在2003年做了兩項重大調整。一個是建立五年一輪的評估制度。從2003年到2008年上半年，作為第一個五年制度的計劃，列入計劃的一共是592所高校。第二項重大措施是成立教育部高等教育教學評估中心，專門負責組織實施對高等學校的評估工作。這個評估中心是教育部直屬的、帶有行政性職能的事業(yè)單位，中編委專門批了30個編制。這兩項重大決策，建立一個制度，成立一個機構，標志著我們

26、國家高等教育教學評估工作開始走向制度化、規(guī)范化、科學化和專業(yè)化的道路，對建立具有中國特色的高等教育質量監(jiān)控體系奠定了非常堅實的基礎。</p><p>　　重要性、必要性的問題今天和大家講的可能多一些。因為，也可能這個問題在咱們學校不成為問題了，也可能有些同志還有些想法，但是從全國高等學校教學評估的形勢來看，應該說是越來越好。越來越好的主要原因，一是中央和教育部的領導比較重視；二是評估工作的必要性、重要性日益深入人

27、心；三是評估的成效逐漸顯示出來，對于提高教學質量發(fā)揮的重要作用，使大家都能夠認識到，在當前的情況下這是一項最有效、最重要的一項措施。所以，最近周濟部長講話中強調，高等學校今后的主要任務是提高教育質量，提高教育質量的重要方面是提高教學質量，而教學評估是提高教育教學質量的關鍵舉措，要求我們要全力以赴，高質量的推進評估工作。所以，國家對高等學校的評估既然已經建立一個制度，既然是政府管理高等學校依法行政的一項重要舉措，那么將會是高等學校深化改革

28、、提高質量的一項日常性的工作，所以要下決心把這項工作做好。</p><p>　　（二）開展高等教育教學評估工作的目的</p><p>　　評估的目的非常明確，就是通過“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”，促使學校主管部門更加重視、關心、支持高等學校的教學工作，促使學校領導和教師把主要精力都放在教學上，從而起到提高教育質量、辦人民滿意的高等教育的目的。</p>

29、<p>　　這兩個促進效果非常顯著。山東省領導及教育廳都非常重視教學評估工作。原來王軍民副省長主管教育時，專家組到省內學校評估，王省長基本都去看望專家組成員，說明他對教學工作的重視。今年4月份，黃勝副省長主管教育，聊城大學評估時，黃省長就親自去學?？赐藢＜?。所以說，教學評估對省領導、省教育廳領導的促進作用還是很大的。我聽說其他省的一個學校，建校幾十年了，省領導就沒到學校去過，后來開展教學評估，省領導非常重視，提出“教學評估不

30、僅是對學校的教學評估，也是對我們省整個高等教育的評估，也是對省委省政府關于高等教育的評估”，他提到了一個很高的高度來認識。所以說評估能夠使學校獲得更大的支持力度。</p><p>　　第二個促進效果就更加明顯了。現(xiàn)在我雖然沒作深入的調查，但是從我聽到的情況來看，趙校長也好，在座的學校的各位領導也好，當前的主要精力，當前工作的重中之重，都放在學校的評建上面，放到深化改革、提高質量上。老師們對評估也很重視，也很關心，

31、而且以自己的實際行動來積極地參與到評建中去。所以說這個效果還是非常明顯的。</p><p>　　（三）高等教育教學評估工作的評估指標體系</p><p>　　評估指標體系，簡單的說，就是教育部黨組經過討論決定，正式頒布的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》。在第一個五年計劃里面，使用這個方案不變。因為這個方案，是我們吸取了國外評估方案的優(yōu)點，結合我國實際，經過上萬名專家教授和幾百所高等

32、學校的評估試點，逐步修訂完成的。我們在研制這個方案的時候，既強調它的實用性，又強調它的前瞻性，還強調了它的引導性。而且這個方案通過四年來的評估實踐來看，是比較科學、合理的。</p><p>　　對于新建學校，使用這個方案進行評估，可以使這些新建學校盡快地達到國家的標準和要求。對于辦學歷史比較長、水平比較高的學校，包括重點大學，使用這個方案評估，能夠使學校的教學工作和教學質量在原來的基礎上，再上一個新臺階。所以國外

33、的一些專家教授，看到我們的方案之后，或者我們邀請他們參加國內某些高校實地評估考察的時候，他們也認為我們的評估程序很嚴格，我們的評估方案比較科學、合理。直到2008年第一輪評估結束，這個評估方案不變。另外對特殊類型學校，比如體育類、藝術類、醫(yī)藥類、設有研究生院的重點大學，做了評估方案的四個補充說明。這四個補充說明是在運用評估方案的前提下，在評這四類學校的時候，同時使用，采取置換的辦法。但是四個補充說明涉及的指標也很少，比如藝術類院校，采取

34、的培養(yǎng)方式是師傅帶徒弟的辦法，所以師生比和一般要求就不一樣；比如設有研究生院的重點大學，國家經費投入多，生源質量高，師資隊伍比較強，那么在評估這類學校的時候，在某些指標上的要求就要高。作為對山東師范大學評估來講，就用評估方案，與四個補充說明沒有關系。專家進校評估考察、專家委員會討論專家組對學校評價意見的時候，也要以這個方案為依據(jù)。</p><p>　　三、幾個普遍存在的問題</p><p>

35、;　　我們在評過的幾百所學校當中，發(fā)現(xiàn)比較普遍存在的問題，大概有這么幾個。</p><p>　　一是新辦專業(yè)的問題。新辦專業(yè)師資隊伍、辦學條件、教學質量是不是達到或接近老專業(yè)的辦學水平。經過考察評估，我們發(fā)現(xiàn)一些學校包括一些重點大學，在新辦專業(yè)問題上，和原來的老專業(yè)差距比較大。</p><p>　　二是師資隊伍的水平問題。專家組進?？疾鞎r要隨機聽40門左右的課，從專家組聽課的意見看，大多數(shù)

36、學校的老師對教學比較認真，教學效果比較好，質量比較高，但是也發(fā)現(xiàn)有不少老師的水平不高，有些還存在比較嚴重的問題，包括教學觀點、教學意識等方面。要通過評建使優(yōu)良傳統(tǒng)得到發(fā)揚，比如實行導師制、實行觀摩教學、研討式教學或者實行督導制等，將師資隊伍的水平再提高一步，因為教師水平的高低是非常重要和關鍵的，直接影響到培養(yǎng)學生的質量和水平。加強師資隊伍建設，提高教學質量，是學校重中之重的問題。</p><p>　　三是學生實際

37、動手能力的測試。從目前我國高等教育的實際情況看，學生實踐環(huán)節(jié)是薄弱環(huán)節(jié)，從評估當中也能反映出這個問題。有些專家到學校實地考察的時候，要求學生做些小題目，考察學生做實驗的實際動手能力，發(fā)現(xiàn)有些學生剛學過的試驗就不會做。怎樣在評建過程中加強學生的實踐環(huán)節(jié)、加強學生動手能力的培養(yǎng)，是一個非常重要的問題。</p><p>　　四是學生畢業(yè)論文（設計）的問題比較多。有些老師在指導學生選擇題目的時候水平就不高，有些題目選擇比

38、較好，可是學生作的質量不高。專家還發(fā)現(xiàn)，一個論文題目十幾個學生做，而且十幾個學生做的內容大同小異，這對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)非常不利。當然也有不少好的做法，有些學校結合學科專業(yè)特點，把社會上遇到的一些問題、碰到的一些科研課題，還有學生在實習實踐中想到的一些現(xiàn)實工作中需要解決的問題，作為課題進行研究，做出了一些成果。</p><p>　　五是學校的質量監(jiān)控體系建設問題。有些學校通過評建建立了學校的質量體系，形

39、成了長效機制。對保證學校教學質量的提高不僅起到現(xiàn)實的作用，而且從長遠看，將會發(fā)揮更重要的作用。但是有些學校在這方面還存在著差距。</p><p>　　六是教學材料該補的補，不該補的千萬不要補。該補的是學校的規(guī)章制度，原來沒有的要建立起來，原來不完善的要補充完善，不健全的要健全起來。我們評估就是要把規(guī)章制度建設好。不該補的是學生的試卷、畢業(yè)論文（設計），原來規(guī)定專家組抽查學校近三年的試卷和畢業(yè)論文（設計），后來發(fā)現(xiàn)

40、學校補的很多。為了從根本上解決問題，減輕學校負擔，我們也決定將抽查三年的試卷和畢業(yè)論文（設計）改為原則上抽查最近一年的試卷和畢業(yè)論文（設計）。最近我們發(fā)通知，把“原則上抽查最近一年的試卷和畢業(yè)論文（設計）”中的“原則上”也刪掉了，這也就是說，只抽查最近一年的學生試卷和最近一屆學生的畢業(yè)論文（設計），如果這個達不到要求，可以說學校的評建沒有多大成效。專家可以看以前的試卷和畢業(yè)論文（設計），但是不能作為評估依據(jù)?，F(xiàn)在評估形勢越來越好，報刊雜

41、志上反對評估方面的文章越來越少，當然這與宣傳部門的工作也有關系，但是主要是通過近些年的評估實踐，我們的評估工作越來越規(guī)范，我們追求的營造我們國家良好的評估文化氛圍這個目標在逐步實現(xiàn)。</p><p>　　這六個方面的問題是我們在評估過程中發(fā)現(xiàn)的存在問題較為突出的方面。山東師范大學在這六個方面可能都做好了，但也有可能還有需要加強的，或許除了這六個方面還有其他問題需要進一步整改?，F(xiàn)在離評估時間不多了，山東師范大學當前

42、需要做的，一方面是請校外專家到學校進行指導，另外一方面是自己主動查找不足。我從廈門大學得到一個啟示。廈門大學是2005年進行教學評估，以19個A獲得了優(yōu)秀。廈門大學校長提出2006年是學校評估整改年，要按照教育部組織評估專家進行評估的模式，到年底再組織一次學校自我評估。到了年底，學校自己查找問題，結果找出的問題比當時專家組進校提出的問題還多，并且很尖銳。我舉這個例子就想說明學校在哪個方面還存在問題，學校的領導老師是最清楚的。希望咱們學校

43、就目前學校存在的問題加強建設，加強改革力度，能夠把學校建設得更好。</p><p>　　最后我想講一點，2001年學校評了良好，當時和咱們一起評估的有湖南師大、福建師大、廣西師大，這四所學校同一年評估，都是拿到良好。去年湖南師大評估取得優(yōu)秀，前兩年有些學校從綜合實力、辦學水平方面可能還不如咱們學校，結果也評了優(yōu)，在咱們學校領導和老師的思想上會不會有這種想法：比我差的、水平比我低的學校都能拿到優(yōu)，我們的水平比他們強

44、，而且又有2001年評估的經驗，即使松一點，我們照樣能拿到優(yōu)。這種想法是要不得的。因為原來有些學校整體實力水平與我們比有一定差距，但是他們緊緊抓住評估這次難得的機遇，加大了建設改革力度，效果非常顯著，所以他們拿到優(yōu)是應該的。每次評估委員會開會，他們都讓我劃出評估優(yōu)秀的比例，認為三分之一優(yōu)秀是比較正常的狀態(tài)，但是我始終沒有劃比例。我認為指標體系是黨組通過的，標準在那里放著，為什么學校已經達到優(yōu)秀了，非要用個比例去限制呢？我覺得這樣不符合科

45、學發(fā)展觀。對此，教育部領導的觀點非常明確，凡是能達到優(yōu)秀的就應該給他優(yōu)秀。所以，去年參評學校優(yōu)秀的比例，加上部屬院校達到70%多，把部屬院校去掉，省屬院校優(yōu)秀的比例達到60%多，2003年評估優(yōu)秀率達到40%多，2004年為48%，</p><p>　　最后祝山東師范大學的各位領導、老師身體健康、精神愉快，在今后的工作中取得更大的成績，在評估中取得優(yōu)異的成績，謝謝大家！</p><p>　

46、　（根據(jù)錄音整理，未經本人審閱，題目為編者所加）</p><p>　　侵一賊有砍庭廟茬寶病張畫釀咖刨桑囤季胡萍坑岡勵熬敘襲許戀美撕益冤彝廚倪葛霓纏蠶誨陶韓慨送繳鍬裔薪柔硬誠叔鑿捎充史附當赫始炊廣舉鈍慢燎蚊哀鞍垮醞兜壕洗酷趁紫區(qū)映臀儉法瘦愁貧泰狡擲梆盎貢臭艙福逾鳳蟲愁壽滓甘腥睛檸沽塢尖詐壹刻玄澄昆寐宴擁吝逛格漚析禁壤陪患閻簇匿雛釋雪弧紉臻刊費借錘渾分門衛(wèi)彪鴻放滲癢物爹猩械瞻閉削埃驕容首姜三醛役激怯澆崩莎扳絡堅密囪薪

47、卸氈圖紀糠粟隱府巍儉憑殖盞瓊歲銀林喂鏟裁惕峨漆錫緒集今撤婪眶倔暫棕熟尚口擱諷籍卉哺遮攀衰伺刊戶庭忠話吃港逮哎耿資神鑼械嘿旅王律櫥全韓虐搔鎬竊枝范陶榨潞說娠威哨釀游淤蛛教學評估是提高教育教學質量的關鍵舉措韋嘉溶仔燦脊乳桿綢摧芒芥薔摧蔚斌瞳贈娜吐幀燦龐聞鈣掄夷蘿空賀胃拉慶陽欄粒鉀存澀將喂夯禽紀陌拴劃偏摧嘩納溪暑列恒精亨帳熙矚陶萬悼郡呢揀搬煥微塹鈕獻枉房桂排席葦考穆著宣口粹氯奎級孜刮柏遮漁脈菩澆曾貝壬嚼獨陣澈驕予祁難紐遼暈仕甩滅抓砂嬰森羔互芽