1、本研究在廣泛占有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以中小學(xué)校長(zhǎng)為研究對(duì)象，以勝任力和績(jī)效為研究?jī)?nèi)容，利用360度反饋的技術(shù)思想，采取質(zhì)的研究與量化研究相結(jié)合的方法，使用關(guān)鍵事件訪談、工作分析法、團(tuán)體焦點(diǎn)訪談、問(wèn)卷調(diào)查法和心理測(cè)量學(xué)等對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力模型及其與績(jī)效之間的關(guān)系進(jìn)行了研究。研究所得結(jié)論如下： (1)中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力的效標(biāo)，即績(jī)效是兩維度的，包括任務(wù)完成績(jī)效與關(guān)系管理績(jī)效；中小學(xué)校長(zhǎng)績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)，既包括判斷性測(cè)量指標(biāo)，也包括非

2、判斷性測(cè)量指標(biāo)。 (2)中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理、認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力、道德影響力、成就特征、個(gè)人特質(zhì)等五個(gè)因素構(gòu)成；中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力的模型為二階模型，即團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理、認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力、道德影響力、成就特征、個(gè)人特質(zhì)等五個(gè)一階因子可以在二階水平上聚合成中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力。 (3)中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力對(duì)績(jī)效有顯著影響作用。其中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理對(duì)任務(wù)完成績(jī)效和關(guān)系管理績(jī)效均有顯著性影響，認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力對(duì)任務(wù)完成績(jī)效有顯著性影響，

3、道德影響力對(duì)任務(wù)完成績(jī)效和關(guān)系管理績(jī)效均有顯著性影響，成就特征對(duì)任務(wù)完成績(jī)效產(chǎn)生顯著性影響，個(gè)人特質(zhì)對(duì)關(guān)系管理績(jī)效產(chǎn)生顯著性影響。 (4)江蘇省中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力在性別、中小學(xué)區(qū)別、任職年限、和城鄉(xiāng)分布上均不存在顯示性差異，但在一些維度上存在差異：成就特征維度上，男性中小學(xué)校長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)要顯著性地高于女性中小學(xué)校長(zhǎng)；在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理維度上，小學(xué)校長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)要顯著性地高于中學(xué)校長(zhǎng)；在道德影響力、個(gè)人特質(zhì)兩個(gè)維度上，鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)要顯